ميخائيل ميخائيلوفيتش بريشفين انساني لا. هل كان صباحًا هادئًا فاترًا ، طلعت الشمس الحمراء ولم تعط الحرارة للقمة لفترة طويلة؟ كان صباحًا هادئًا وباردًا

مؤسسة تعليمية بلدية

الثانوية رقم 1 لمدينة س. زفينيجورود

ملخص درس مفتوح في الصف الرابع "ز".

المعلم: كراسنوفا إيرينا بوريسوفنا.

الدرس: الروسية.

موضوع الدراسة: إنحراف وتهجئة نهايات الحالة لصفات المفرد المذكر والمحايدة.

زفينيجورود ، 2012-2013 العام الدراسي

موضوع الدرس: الفرق بين الصفة المذكر والمحايد في الحالة الاسمية ، والإضافة ، والمشتركة ، والنصب.

الغرض من الدرس : لتكوين فكرة عن التهجئة المختلفة لنهايات الحالة للصفات في الحالات المدروسة.

مهام :

1. لتوطيد المعرفة حول نهايات حالة الصفات في الحالات المدروسة.

2. تطوير القدرة على كتابة نهايات الحالة للصفات بشكل صحيح.

3. زيادة الاهتمام بتعلم اللغة الأم.

معدات :

1. Kanakina V.P. اللغة الروسية. 4 الصف. البرنامج التعليمي ل المؤسسات التعليمية. في جزئين / الجزء 2-م ، التنوير ، 2011.

2. دفتر الطالب في قفص (12 ورقة).

3. أدوات الكتابة.

4. الشرائح.

خلال الفصول.

1. لحظة تنظيمية ، التحقق من جاهزية الفصل للدرس.

ثانيًا. لحظة تطهير:أوه أوه.

ثالثا. عمل المفردات.

Slide 1. قم بتمييز التهجئة ونهايات الصفات وحالة الصفات.

كثيف ... هلام ، دافئ ... شاي ، غابة ... وحش ، حار ... شمس ، أزرق ... بحر ، جيد ... شهية ، عند الجبار ... البلوط ، في الدفء ... البحر ، عن طريق المدينة ... الهاتف ، كثيفة ... الغابة ، بالقرب من ... البحيرة.

رابعا. تعميم المعرفة حول كتابة نهايات الحالة للصفات الذكورية والمحايدة في الحالات الاسمية ، المضاف إليها ، حالة الجر ، حالة النصب.

العمل مع الرسوم البيانية واختيار الأمثلة.

ا. أيّ؟ - أوه ، ال ، ال.

ر. ماذا؟ - واو ، - له.

م. أيها؟ -أوه ، -ه.

ف. أيّ؟ - أوه ، ال ، ال.

ماذا؟ -رائع

ا. أيّ؟ - أوه ، - هي.

ر. ماذا؟ - واو ، - له.

م. أيها؟ -أوه ، -ه.

ف. أيّ؟ - أوه ، - هي.

خامسا - العمل على موضوع الدرس.

1) الشريحة 2. التمرين 43 ، صفحة 22. التحليل على السبورة والكتابة في دفاتر الطالب.

عاصفة ثلجية تكتسح الطريق الأبيض ،

يريد أن يغرق في الثلج الناعم.

نامت الريح العاتية في الطريق.

لا تقود عبر الغابة ولا تمر.

السادس. فيزكولتمينوتكا.

تمارين العين ، وتمتد.

سابعا. استمرار العمل على موضوع الدرس.

1. الشريحة 3. التمرين 44 ، ص 23. الكتابة الذاتية للنص وإبراز النهايات وتحديد الحالات.

كان صباحًا هادئًا وباردًا. ارتفعت الشمس الحمراء ولم تعط حرارة لفترة طويلة. على قمم الجبال ، تحول الثلج إلى رقيق اللون الوردي، وفي الأماكن المظللة كان لونها مزرق.

1. اعراب اسمالشمس كأجزاء من الكلام.
2. تكرار تهجئة الصفات التي تدل على ظلال الألوان. اكتب خمسة أمثلة.
3. التمرين 45 ، ص 23. إعراب وكتابة الجمل على السبورة وفي دفاتر الطالب وتحديد حالات الصفات بالسؤال والنهاية.

ثامنا. ملخص الدرس.

كيف نميز بين الصفات في الحالة الاسمية والنصب؟

ما هي الأسئلة التي تجيب عليها الصفات المذكر والمحايد في الحالة الاسمية والنصب؟

ما هي الأسئلة التي تجيب عليها الصفات الذكورية والصفات المحايدة في الحالة الجينية؟

ما هي الأسئلة التي تجيب عليها الصفات الذكورية والصفات المحايدة في حالة الجر؟

تاسعا. العمل في المنزل.

مراجعة المفردات.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

تهجئة نهايات الصفات المذكر والصفات المحايدة في الحالات الآلية وحالات الجر.

الموضوع: تهجئة نهايات الصفات المذكر و المحايد في حالة الآلة و حرف الجر ....

تطوير درس في اللغة الروسية "نهاية الصفات المذكر والمحايدة في R.p. بحرف ساكن ناعم في نهاية الجذع"

لسنوات عديدة كنت أعمل على تطوير نظام L.V. Zankov ، ولكن في كل مرة أشعر بالقلق إزاء مسألة كيفية إثارة اهتمام الأطفال بفصول اللغة الروسية ، وكيفية تعليمهم الكتابة بشكل صحيح. أقترح تطوير درس ...

أمامنا عبارة "صباح فاتر هادئ". يتكون من كلمة "صباح" ، وهي اسم ، بالإضافة إلى الكلمات "هادئ" و "فاتر" - الصفات. مهمتنا هي الإشارة إلى حالة الصفات. من الواضح أن الكلمتين "هادئ" و "فاتر" في الحالة الاسمية. دعنا نرى لماذا.

النظرية هي الأساس. حالات الصفات

اعتمادًا على الجنس (المذكر والمؤنث والمحايد) وعدد الصفات (المفرد والجمع) ، وفقًا للحالات ، يتغير شكل الكلمات. هذه هي نهايتهم. وفقًا للمهمة ، نحن مهتمون بالصفات المفردة.

ضع في اعتبارك الصفات في صيغة المفرد في المذكر. يجيبون على مثل هذه الأسئلة في حالات مختلفة (يتم وضع علامة على كلمة مساعدة بين قوسين) ولها النهايات التالية:

• رمزي - أي واحد؟ النهايات -ذ؛
• النصب - (اللوم) ماذا؟ النهايات - له (ق) ؛ - ال (ال) ؛

ضع في اعتبارك الصفات في صيغة المفرد في المؤنث. يجيبون على مثل هذه الأسئلة في حالات مختلفة (يتم وضع علامة على كلمة مساعدة بين قوسين) ولها النهايات التالية:

• رمزي - ماذا؟ النهايات -يا.
• مضاف - (لا) ماذا؟ نهايات - لها -أخ.
• dative - (أعط) ماذا؟ نهايات - لها - أوتش.
• النصب - (اللوم) ماذا؟ النهايات - يويو.
• خلاق - (سعيد) ماذا؟ نهايات - لها -أخ.
• حرف الجر - (فكر في) ماذا؟ نهايات - لها -أسف.

ضع في اعتبارك الصفات المفردة في الجنس المحايد. يجيبون على مثل هذه الأسئلة في حالات مختلفة (يتم وضع علامة على كلمة مساعدة بين قوسين) ولها النهايات التالية:

• رمزي - ماذا؟ نهايات - أوه ؛ -ها؛
• مضاف - (لا) ماذا؟ نهايات - له. -رائع؛
• dative - (لإعطاء) إلى ماذا؟ النهايات - له. - أومو.
• النصب - (اللوم) ماذا؟ النهايات - له (-ه) ؛ - ال (ال) ؛
• خلاق - (راضي) بماذا؟ النهايات - م. -ذ؛
• حرف الجر - (فكر في) ماذا؟ نهايات - أكل -وم.

لتحديد حالة الصفة ، تحتاج إلى تحديد حالة الاسم التي تعتمد عليها الصفة. وبالتالي ، من الضروري تحديد حالة كلمة "صباح".

هناك ست حالات في اللغة الروسية: اسمية ، مضافة ، حالة الجر ، حالة النصب ، مفيدة ، حرف الجر. لتحديد حالة الاسم بشكل صحيح ، تحتاج إلى طرح سؤال عليه.

1. I.p. (من؟ ماذا؟) الصباح ؛

2. R.p. (من؟ ماذا؟) في الصباح ؛

3. د. (لمن؟ ماذا؟) في الصباح ؛

4. ف. (من؟ ماذا؟) الصباح ؛

5. تلفزيون. (من قبل ماذا؟) في الصباح ؛

6. مثال (عن من؟ عن ماذا؟) عن الصباح.

صباح فاتر هادئ - (من؟ ماذا؟) - حالة اسمية ؛ (من؟ ماذا؟) - حالة النصب. أي حالة من هذين ينبغي النظر في سياقها.

ماذا يمكن أن يكون السؤال - لقد خرجنا جميعًا من هذا الصراع والشيء نفسه يحدث باستمرار فينا ، لكن لا يمكننا رؤيته ، لأن كل شيء يحدث في حد ذاته.

في الربيع ، بغض النظر عن مدى سوء الوضع في الطبيعة ، بغض النظر عن مدى قلة النهار ، كل نفس ، لن يقف اليوم بأكمله ثابتًا ويتغير للأفضل: لا يوجد شيء يمكنك القيام به هنا ، والجلوس على السرج ، وقم بطي اللجام واعلم أنك ستصل إلى الخير. في الخريف ، الأمر مختلف ، كل هذا يتوقف عليك: ما نوع الثروة التي لديك ، وكيف قمت بحفظها في نفسك ...

في كل ربيع وكل خريف ، يختبر الشخص بشاعرية ولادته وموته.

صمت أزرق. بالأمس بدأت تمطر عشر مرات أو أكثر ، ولم أعد أهتم بها وسرت مع كادو خلال المطر.

في الفترات الفاصلة بين هطول الأمطار ، كان الجو هادئًا ومظلمًا لدرجة أن كل شجرة بدت وكأنها تركت بمفردها ، ويمكن رؤية كل شيء منها ، حتى أكثرها سرية.

خفضت أشجار البتولا الباكية كل ضفائرها الخضراء ، وعلق صمت أزرق على أشجار التنوب.

الشوق في روح الإنسان يتوافق في الطبيعة مع المطر الناعم في الخريف ، وهو أمر ضروري عند زرع المحاصيل الشتوية. بعد مرور بعض الوقت الذي يحتاج إلى الخبرة ، ستنبت فصول شتاء قوية. وفي روح انسان بعد شوق ...

لا يمكن الاقتراب من الطبيعة بدون أي شيء ، لأنها تأخذ على الفور الأسير الضعيف وتتحلل ، وتستقر في الروح عددًا كبيرًا من الديدان القارضة. الطبيعة تحب الحرث والمغني والصياد.

يتم تقييم الشعور بالطبيعة بالقوة فقط. إذا كان هذا شعورًا ضعيفًا ، فهو يشبه الصلصة اللذيذة للإعجاب بالمقيمين في الصيف ، ولكن إذا كان شعورًا قويًا ، فهو دائمًا له علاقة غير مباشرة بشخص آخر.

حزننا هو أن الناس لا تتفتح مثل الأشجار كل عام ، ولكن مرة واحدة فقط في العمر ، وكل ذلك في أوقات مختلفة ، ولكل شخص ربيعه الخاص. لهذا السبب ، عندما تزدهر الطبيعة في شهر مايو ، من المحزن أن ننظر إلى شخص ما - يبدو رماديًا جدًا في هذا الوقت. وسكان الصيف المتأنقون لا يصنعون الربيع بملابسهم: ليس الناس هم من يصنعون الربيع.

الأشياء التي تم جمعها في شقتي في موسكو لها عيب واحد: إنها ليست لي. بطريقة ما لا أملك أشيائي على الإطلاق ، ولكن في الغابة الأشجار ، والزهور في المروج ، والغيوم في السماء كلها ملكي.

كان اليوم صباحًا هادئًا فاترًا. ولأول مرة أعجبت بالجبال منذ أول انسكاب للضوء حتى أصبح الضوء أبيضًا ، وكان النهار أبيضًا ، وأصبحت الجبال بيضاء في المجد.

جبال ، جبال! لمدة شهرين ، سأنظر إليك من هذا المكان ، وكل يوم ستلعبني بشكل مختلف ، وغالبًا ما تحدد مزاجي طوال اليوم ... هذا الصباح ، أمام النافذة ، ترتفع الأرض البيضاء إلى السماء. في الغابات ، قطع الضباب كل شيء أسود مع شريط أبيض وترك أسنان الغابة السوداء في الأعلى ، ونشر منشارهم من خلال جانب أقرب جبل بثلج أبدي. لكن هذا الجبل يغلق أعلى إلبروس.

نعم ، هو نفسه مع الجبال ، كما هو الحال مع الناس: غالبًا ما تغطي الجبال الصغيرة أعلى الجبال ، ويجب على المرء شخصيًا بذل جهد كبير ، وشق طريقًا صعبًا شخصيًا من أجل رؤية القمم بكل جمالها الحر وغير المحجوب.

بالنسبة لرجل ، ينتظر مأساته بقلق وحب ، لا يمكن للمرء أن يقول أبدًا أنك لن تكون مخطئًا ، وأن كل شيء لن ينتهي بمساعدة كوميديا ​​الماكرة ؛ في الطبيعة ، هذه "خطوة واحدة من العظيم إلى السخيف" ليست على الإطلاق.

... لذلك من الممكن أن نبحث بوعي عن ظواهر في الطبيعة تتوافق تمامًا مع الظواهر الموجودة في الروح البشرية ، وستكون هذه هي الطريقة ليس فقط لإعادة تزويد الفن بالوقود ، ولكن أيضًا المعرفة (المعرفة الصحية ، لأن الطبيعة تحتوي فقط على نقية وصحية).

لا أحد يختبئ مثل الماء ، وفقط قلب الإنسان يختبئ أحيانًا في الأعماق ومن هناك يضيء فجأة مثل الفجر على مياه راكدة كبيرة. قلب الانسان يختبئ - ولهذا النور ..

في الليل ، كان هناك استمرار لفكرة عودة الأبطال إلى أنفسهم ونقلهم إلى كل الشعر: هذا الشعر ، بعد أن يسير في الأماكن العامة ، يمكن أن يعود إلى نفسه ، إلى منزله ويخدم نفسه مثل سمكة ذهبية. ثم كل ما كان في الحلم ، مثل الصداقة والحب والراحة المنزلية ، يمكن أن يتحقق: سيظهر صديق ، وستظهر امرأة محبوبة ، وسيتم ترتيب منزل ، وسيخرج كل شيء من الشعر ويعود إلى نفسه.

أستطيع أن أشهد على هذا: لا يوجد مسمار في بيتي لم تمسه يد امرأة محبوبة. لذلك ، ربما ، بمرور الوقت ، العالم كله المنشود ، ستدخلني كل الطبيعة وتكون معي.

غروب. عن قصد ، لم يختبئ على الإطلاق ، ولكن كان هناك ثقب في الباب - قالت الشمس لنفسها: "سأنتظر ، على الأقل بعين واحدة سأنظر إلى كل شيء ، بطريقة ما تعيش بدوني"

... كل شيء مزهر. لذلك كل شيء فاخر حوله وأشياء كثيرة. أن روحي - إبريق فخاري - لا تحتوي ، وكل شيء يفيض من إبريقتي.

بالقرب من حافة الجنوب ، يكون المسار أخضر قليلاً ، وأي شخص يمر سوف يلاحظ على الفور ويقول: "الطريق يتحول إلى اللون الأخضر". كم ولدوا في هذا ، وكم هي صغيرة روحي لتحتوي كل الفرح ...

لذلك أنا أنا أخرج من نفسيوأنا أكتب اليوم للجميع: "الطريق يتحول إلى اللون الأخضر ، يا أصدقائي!"

ربما ولدت أفضل أحلام الإنسان في النصف النباتي لروحه. النبات هو السلام والاخلاص ، هو المعطى. الحيوان حركة ، فعل ، هو خلق.

نعم ، نحن مقسمون إلى أولئك الذين ينتجون شيئًا وأولئك الذين يستخدمونه: البعض يؤلف الحفلات الموسيقية ، والبعض الآخر يأكل من أجل الموسيقى. وربما يكون هذا الانقسام الأبدي قد انتقل إلينا من الانقسام إلى نباتات وحيوانات.

الحياة صراع من أجل الخلود ، حواف الغابات القديمة مغطاة ، مثل الفرشاة ، براعم صغيرة: المسن سلم للشباب صراع الحياة ، والشباب يعيشون كأنهم ولدوا خالدين تمامًا. هنا يستمر النضال بدون شعارات ، بلا أفكار: على حافة الغابة يتم إنجاز أعظم الأعمال في صمت خجول.

عند إنشاء حديقة ، نبكي على الغابة المفقودة ، وعندما يبدو لنا في الخريف أن جميع الأشجار تبكي ، فإن الأشجار هي التي سلبت منا دموعها: إنها تبكي على السعادة المفقودة في الغابة البرية. لكننا نعلم أنهم إذا بكوا حقًا ، فعندئذ علمناهم ، وأخذوا منا للبكاء على شيء جميل وضائع إلى الأبد ويفرحون في الربيع تحسباً لشيء جميل للغاية لم يكن موجودًا في العالم.

تعرف الأشجار فقط ما كان ، لكن الروح البشرية فقط تحارب من أجل ما لم يكن كذلك.

يتم التلقيح الآن بالقرب من أشجار التنوب ، وأصبحت أشجار التنوب الآن صفراء من الغبار. على الأرجح ، "تختفي" عدة ملايين من جزيئات الغبار للواحد ، والتي دخلت عملية إخصاب البذور في مخروط.

الآن بدأت أفكر أن الملايين من جزيئات الغبار التي لم تجد نفعًا لا تختفي على الإطلاق ، بل تعيش ، متحدة بوحدة الرغبة في مواصلة الحياة. لا تخدم بقعة تسميد واحدة كثيرًا في الإخصاب ، بل تعمل على توحيد الجميع: كل واحد منهم يسعى لتحقيق الشيء نفسه. ليس فقط جزيئات الغبار ، وليس فقط الكافيار ، ولكن أيضًا كلماتنا موجهة إلى شيء واحد: إلى الكلمة التي تغزو الزمن ....

يوجد في العالم صراع من أجل الوحدة ومن أجل كل الجمهور - في الوحدة من أجل الحياة ، من أجل استمرارها ، إلى الأبد.

كيف يمكن أن ننظر إلى الأشجار المعبرة والقديمة والطويلة ولا ترى فيها حياة الشخص كله ، وكيف ينظر من وراء ظهورنا إلى المياه الهادئة للجدول والأنهار والبحيرات؟

كل سر الحياة مخفي في بذرة صغيرة: كانت هناك بذرة صغيرة من شجرة التنوب ، وقد كشفت هذه البذرة الآن كل الاحتمالات الكامنة فيها ، وبقطع جذع ضخم أحصي الدوائر السنوية.

في هذا ، لا تختلف الحياة البشرية المعقدة عن الشجرة: أعلى شخص بيننا هو الذي كشف ، أفضل من أي شخص آخر ، كل الاحتمالات الكامنة في نفسه.

نظرًا لعدم وجود مساحة خالية من الهواء على الأرض ، فلا يوجد صمت تام. إذا هدأ كل صوت ، تبدأ الأشجار والشجيرات والغيوم وحتى الروائح في الكلام.

لذلك في أحد الربيع سمعت في رائحة البراعم المحادثة العطرة بين البتولا مع كرز الطيور.

بعد قراءة كتاب رائع ، أعتقد: قرأته في يوم ، لكن من أجل كتابته ، قضى حياته كلها!

بعد أن استمعت إلى أول ضوضاء خضراء بالقرب من البتولا في الربيع ، أقول: لإحداث مثل هذا الضجيج ، لأنه كان ينمو منذ نصف قرن.

يُمنح كتاب الغابة فقط لأولئك الذين يريدون قراءته دون أي فائدة ملموسة لأنفسهم أو لمصلحتهم الذاتية ، حتى لو كنت بحاجة إلى فطر أو جوز ، وهذا سيتداخل معك ، ولن يكون هناك اهتمام كاف للخوض في مسار الحياة في الغابة.

الدرس 10 (94). تمرين في التمييز بين الصفات المذكر والمحايد في الحالة الاسمية والإضافية والنصب وتهجئة نهايات الحالة.
الغرض: تطوير القدرة على التعرف على الصفات التي تتحد مع الأسماء غير الحية في الحالة الاسمية والنصب ، لتبرير تهجئتها.

الوضوء: تعليمي: الاختيار المستقل وصياغة الهدف المعرفي ؛ البحث عن المعلومات الضرورية واختيارها ؛ التحليل والمقارنة وتصنيف الكائنات وفقًا للسمات المختارة ؛ التوليف ؛ التواصلي: القدرة على التعبير عن أفكار الفرد بما يكفي من الاكتمال والدقة وفقًا لمهام وشروط الاتصال ؛ تنظيمي: تحديد مهمة التعلم ؛ مقارنة طريقة العمل ونتيجتها بمعيار معين ؛ تقييم جودة ومستوى الاستيعاب ؛معرفة تهجئة الصفات المذكر والصفات المحايدة في الحالات الاسمية ، والإضافة ، والمحوظة ؛ تكون قادرة على التعرف على الحالات

المعدات: كمبيوتر ، كتاب مدرسي

نشاط المعلم

الأنشطة الطلابية

خلال الفصول

1 لحظة تنظيمية

. -صباح الخير شباب!

صباح الخير ضيوفنا الكرام!

ولكي نحظى بيوم جيد اليوم ، دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونبدأ عملنا.

2 الخط يا لها يا لها يا له

3 تحديث المعرفة .

طالب واحد يكمل المهمة على البطاقة.

تسجيل العبارات مع التبرير اللاحق لتهجئة نهايات الحالة غير المشددة للأسماء:

عند الأقوياء ... البلوط ، المدينة ... الهاتف ، بالقرب .. البحيرة ، الكثيفة ... الغابة ، الصديق .. الصديق ، السعيد ... الطريق ، من السماء الزرقاء ... السماء ، بعيد .. رحلة.

تحديد حالة الصفة تغيير (شفهي) عبارات هجاء شفهيًا بحيث يتم استخدام الصفات والأسماء في الحالة الاسمية.

ماذا لاحظت؟ ما الجنس هذه الصفات؟

3. تقرير المصير للنشاط

ارفض الصفة البحرية مع الأسماء الحية وغير الحية في حالات I.R.V. في السبورة 2 طلاب

ماذا لاحظت؟

لماذا تختلف النهايات في قضية V.

تعريف المهمة

2. العمل على مواد جديدة

تمرين في التعرف على حالات الصفات والأسماء في حالات الرفع والنصب.

1) استكمال المهام 42. اقرأ ، اكتب جملة واحدة. ابحث عن الأساس النحوي.

ابحث عن الأساس النحوي. في اي حال اسم الاسم؟ ما هي حالة العاصفة الثلجية؟ أي عضو في الاقتراح هو؟ ابحث عن عبارة بكلمة عاصفة ثلجية. تحديد في أي حالة؟

خاتمة:

دقيقة التربية البدنية

استمرار العمل

اكتب واقرأ الجمل. حدد حالة الصفات

أخت حانية ترتدي سترة شتوية على أخيها الصغير.

خاتمة:

التمرين 44 ، ص 23.

1) الكتابة الذاتية للنص ، وإبراز النهايات ، وتحديد الحالات.

(7) تعريف العروض. تسليط الضوء على نهايات الصفات

* التخصيصات: تشير إلى حالات المذكر أو الصفات المحايدة ، ووضع خط تحت العناصر الأساسية للجملة.

التربية البدنية للعيون

استمرار العمل

ابحث عن الصفات في النص وحدد الحالة (شريحة)

4. نتيجة الدرس:

ما هي النهايات التي تمتلكها الصفات المذكر والخصي في الحالة الاسمية؟ على ماذا تعتمد؟

في هذه الحالة هل الصفة المذكر في حالة النصب لها نفس النهايات وتجيب على نفس السؤال كما في الحالة الاسمية؟

- كيف تتعرف الحالة الاسمية والنصب في هذه الحالة؟

5. الواجب المنزلي:السابق. 45 أو 44

الخط يا لها يا لها يا له

سيكمل طالب واحد المهمة على البطاقة.

اكتب عبارات مع التبرير اللاحق لتهجئة نهايات الحالة غير المشددة للأسماء:

مسح أمامي حول موضوع "اسم الصفة"

ارفض اسم الصفة البحرية بأسماء كيانات مفعمة بالحيوية وغير حية في حالات I. R. V.

تحديد المهام

1) أداء المهام. 42. قراءة ، شطب جملة واحدة. ابحث عن الأساس النحوي.

3. تكوين الجمل من الكلمات المشوهة (مثال: 45

1) كتابة المقترحات المجمعة بشكل مستقل ؛

2) (7) اكتب الجمل من الإملاء. الاعراب من قبل أعضاء الجملة ، وتحديد القضية

ابحث عن الصفات في النص وحدد الحالة (شريحة)

4. ملخص الدرس: كيفية تحديد الصفات في الحالة الاسمية والنصب؟

التأمل: - اسماء الاسئلة عن الصفات ونهايات هذه الصفات في مثل هذه الحالات: اولا ص ، ف. ص ، ر. ص.

نقدر عملك

5. الواجب المنزلي:السابق. 43 أو 44

كان صباحًا هادئًا فاترًا ، طلعت الشمس الحمراء ولم تعط الحرارة للقمة لفترة طويلة ؟؟ في الجبال ، تحول الثلج إلى لون وردي ناعم ، وفي الأماكن المظللة كان لونه مزرقًا (ضع علامات الترقيم.

الإجابات:

كان صباحًا هادئًا فاترًا. ارتفعت الشمس الحمراء ولم تعط حرارة لفترة طويلة. على قمم الجبال ، تم طلاء الثلج بلون وردي ناعم ، وفي الأماكن المظللة كان لونه مزرقًا.

أسئلة مماثلة

• ملامح طبيعة سانت بطرسبرغ
• الرجاء كتابة تصنيف للأنهار الجليدية!
• لماذا يتراكم النشا في درنات البطاطس وكيف تتشكل؟
• اكتب لكل كلمة كلمة قريبة في المعنى أو كلمة ذات جذر واحد لانحراف آخر.
• املأ الفراغات بالأفعال الشرطية المناسبة. 1. المحاصيل .. تنمو بشكل جيد إذا لم يكن هناك ما يكفي من الماء في التربة. 2. أنت ... خذ كتابي ، لست بحاجة إليه. 3. المخططين ... يعرفون كل العوامل التي تؤثر على استخدامات الأراضي. 4. إذا كان لا يعرف كيف يترجم العبارة ... اسأل المعلم.
• وضع الكلمات المداعبة على مجموعة mayut buti 4 مجموعات Infinitim ....... Special ؟؟ النسيج ، اللعب ، التحضير ، التضمين ، الإغراق ، الحركة ، الصرير ، التونة. مساعدة ، كن لطيفا ، سأكون أكثر vdyachna)))