لعبة الجوال الأرض النار المياه الهواء الهدف. لعبة الاهتمام ورد الفعل للأطفال - "الأرض ، الماء ، الهواء. الألعاب - سباقات التتابع

ملف بطاقة للألعاب التعليمية لتطوير الأفكار البيئية لدى أطفال ما قبل المدرسة.

هدف:

المواد التعليمية:

معدات: كيس.

المنهجية:

2. لعبة تعليمية"الهواء ، الأرض ، الماء"

هدف: لتوطيد معرفة الأطفال حول كائنات الطبيعة ، موطن الكائنات الحية. تنمية الانتباه السمعي والتفكير والإبداع.

المواد التعليمية: كرة ، صور تصور الهواء ، الأرض ، الماء ، حيوانات مختلفة ، طيور ، أسماك ، عرض تقديمي "هواء ، أرض ، ماء".

معدات:

المنهجية:

الخيار 1. يرمي المدرس الكرة إلى الطفل ويطلق على كائن الطبيعة ، على سبيل المثال ، "العقعق". يجب على الطفل أن يجيب "الهواء" ويرمي الكرة للخلف. لكلمة "دولفين" يجيب الطفل "ماء" ، على كلمة "ذئب" - "أرض" ، إلخ.

الخيار 2. يسمي المعلم كلمة "هواء" يجب على الطفل الذي يمسك الكرة تسمية الطائر. على كلمة "الأرض" - حيوان يعيش على الأرض ؛ لكلمة "ماء" - ساكن الأنهار والبحار والبحيرات والمحيطات.

الخيار 3. يعمل الأطفال على سبورة بيضاء تفاعلية: يختارون صورة تصور طائرًا ، وسمكة ، وحيوانًا ويضعونها في موطن معين.

3 - "مبنى الغابات الشاهقة"

هدف : لتعميق معرفة الأطفال بالغابات كمجتمع طبيعي ؛ لتوحيد الأفكار حول "طوابق" (طبقات) غابة مختلطة.

مادة : نموذج يصور 4 طبقات من الغابات المختلطة (تربة ، عشبية ، شجيرة ، خشبية) ؛ صور ظلية للحيوانات. رقائق.

تقدم اللعبة

1 خيار . يكلف المعلم الأطفال بمهام إعادة توطين الحيوانات في 4 طبقات من غابة مختلطة.

الخيار 2 . يضع المربي الحيوانات في طبقات غير معتادة بالنسبة لبيئتها. يجب على الأطفال العثور على الأخطاء وتصحيحها وشرح سبب اعتقادهم بذلك. كل من يكتشف الخطأ أولاً ويصلحه يحصل على رمز مميز.

الفائز هو صاحب أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة.

4. "من يعيش بالقرب منك"

هدف : لتلخيص أفكار الأطفال حول المرج والخزان كمجتمعات طبيعية. تجسيد الأفكار حول السكان النموذجيين للمجتمعات المختلفة. لتعزيز القدرة على إنشاء أبسط علاقات السبب والنتيجة التي تكشف عن الحاجة إلى التعايش بين النباتات والحيوانات.

مادة : أقنعة (قبعات) من النباتات ، والفطر ، وحيوانات الغابة ، والمرج ، والخزان (على سبيل المثال ، ذئب ، أرنبة ، سنجاب ، نقار الخشب ، شجرة التنوب ، البتولا ، بندق ، فطر أبيض ، فراشة ، قبرة ، نحلة ، الهندباء ، البابونج ، الضفدع ، مالك الحزين ، الفرخ ، كبسولة البيض ، القصب) - بعدد الأطفال ؛ أطواق من الألوان الأحمر والأزرق والأخضر.

قبل المباراة ، يذكر المعلم أن النباتات والحيوانات تتكيف مع الحياة في ظروف معينة وفي اتصال وثيق مع بعضها البعض ؛ أنهم يعيشون في الماء ، وآخرون - بالقرب من الماء أو في الغابة أو في المرج. الغابة ، المرج ، البركة - هذه منازلهم. هناك يجدون طعامًا لأنفسهم ، وينشئون ذرية.

تقدم اللعبة

تم وضع أطواق من الألوان الأحمر والأزرق والأخضر في أجزاء مختلفة من الموقع. يرتدي الأطفال الأقنعة (القبعات).

Vos-l: حدد من أنت وأين تعيش ، تنمو. سوف تتجول في الموقع لفترة من الوقت. في الأمر "احتل منازلك!" يجب أن يأخذ سكان الغابة مكانهم في الطوق الأخضر ، وسكان المرج باللون الأحمر ، وسكان الخزان باللون الأزرق.

بعد أن يأخذ الأطفال أماكنهم في الحلقات ، يتحقق المعلم مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح: تسمي "الحيوانات" و "النباتات" نفسها وموئلها. ثم يغير الأطفال الأقنعة ، وتتكرر اللعبة عدة مرات.

لعبة تعليمية "احزر ماذا يوجد في الحقيبة؟"

هدف: لتعليم الأطفال وصف الأشياء التي يتم إدراكها عن طريق اللمس وتخمينها من خلال سماتها المميزة.

المواد التعليمية: الخضار والفواكه ذات الشكل المميز والكثافة المختلفة: البصل ، الشمندر ، الطماطم ، البرقوق ، التفاح ، الكمثرى ، إلخ.

معدات: كيس.

المنهجية: تحتاج إلى اللعب حسب نوع اللعبة "حقيبة رائعة". يتلمس الأطفال شيئًا ما في كيس ، قبل إخراجه ، من الضروري تسميته.

6. لعبة تعليمية "تسمية النبات"

هدف: لتوسيع معرفة الأطفال بالنباتات الداخلية ، والتحضير لماراثون المدينة الفكري "الزنايكة".

المواد التعليمية: النباتات المنزلية، صور افتراضية تصور نباتات داخلية ، عرض تقديمي "نباتات داخلية".

معدات: السبورة التفاعلية ، جهاز عرض الوسائط المتعددة ، الكمبيوتر المحمول.

المنهجية: الخيار 1. يضع المعلم نباتات على الطاولة ويعرض تسميتها (الثالث من اليمين أو الرابع من اليسار ، إلخ). ثم تتغير حالة اللعبة ("أين الصبار؟" وما إلى ذلك)

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن النباتات لها سيقان مختلفة.

قم بتسمية النباتات ذات السيقان المستقيمة ، ذات السيقان المتعرجة ، بدون ساق. كيف يجب أن تعتني بهم؟ وإلا كيف تختلف النباتات عن بعضها البعض؟

كيف تبدو أوراق البنفسج؟ كيف تبدو أوراق البلسم واللبخ وما إلى ذلك؟

الخيار 2. يتم وضع أربعة أو خمسة نباتات على الطاولة. يتذكرها الأطفال. يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم وإزالة أحد النباتات. يفتح الأطفال أعينهم ويتذكرون أي نبتة كانت لا تزال قائمة. لعبت اللعبة 4-5 مرات. يمكنك زيادة عدد النباتات على الطاولة في كل مرة.

الخيار 3. يعمل الأطفال على سبورة بيضاء تفاعلية: يجمعون الألغاز "نباتات داخلية" ، ويعطون اسمًا ووصفًا.

7. اللعبة التعليمية: "أين رقاقات الثلج؟"

هدف: لتوحيد المعرفة حول حالات المياه المختلفة. تطوير الذاكرة والنشاط المعرفي.

المواد التعليمية: بطاقات تصور حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.

معدات: 4 أطواق تصور الفصول الأربعة.

المنهجية:

الخيار 1. يمشي الأطفال في رقصة دائرية حول البطاقات الموضوعة في دائرة. تصور البطاقات حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.

أثناء التحرك في دائرة يتم نطق الكلمات:

هنا يأتي الصيف.

أشرقت الشمس أكثر إشراقًا.

أصبح الخبز أكثر سخونة

أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟

مع الكلمة الأخيرة ، يتوقف الجميع. يجب على أولئك الذين توجد أمامهم الصور اللازمة رفعها وشرح اختيارهم. وتستمر الحركة بكلمات:

أخيرًا ، جاء الشتاء:

بارد ، عاصفة ثلجية ، بارد.

اخرج للنزهة.

أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟

يتم تحديد الصور المرغوبة مرة أخرى ، ويتم توضيح الاختيار ، إلخ.

الخيار 2: هناك 4 أطواق تصور الفصول الأربعة. يجب على الأطفال وضع بطاقاتهم في حلقات ، موضحًا اختيارهم. قد تتوافق بعض البطاقات مع عدة مواسم.

الاستنتاج مأخوذ من إجابات الأسئلة:

في أي وقت من السنة يمكن أن يكون الماء في الطبيعة في حالة صلبة؟

(الشتاء ، أوائل الربيع ، أواخر الخريف).

8. اللعبة التعليمية "الحيوانات والطيور والأسماك"

هدف: لتعزيز القدرة على تصنيف الحيوانات والطيور والأسماك.

المواد التعليمية: بطاقات افتراضية وحقيقية تصور مختلف الطيور والحيوانات والأسماك وعرض "الحيوانات والطيور والأسماك".

معدات: طاولة ، سبورة تفاعلية ، جهاز عرض وسائط متعددة ، كمبيوتر محمول.

المنهجية:

الخيار 1. يقف الأطفال في دائرة حول الطاولة ، حيث توجد بطاقات عليها صورة طيور مختلفة ، ونمط لأسفل. يلتقط أحد اللاعبين بطاقة ويمررها إلى الجار على اليمين قائلاً: "هذا طائر. أي نوع من الطيور؟ يقبل الجار البطاقة ويجيب بسرعة (اسم أي طائر). ثم يأخذ البطاقة التالية ويمررها لطفل آخر بنفس السؤال. يتم تمرير البطاقات في دائرة حتى تنفد البطاقات.

يلعبون بنفس الطريقة ، تسمية الأسماك والحيوانات (من المستحيل تسمية نفس الطائر والأسماك والحيوان).

الخيار 2. يعمل الأطفال على السبورة التفاعلية: اختر صورة تصور طائرًا وسمكًا وحيوانًا وقم بتسميتها.

9. لعبة تعليمية "الإضافة الرابعة"

هدف: لتوطيد معرفة الأطفال بالحشرات والحيوانات والطيور.

المواد التعليمية: لا.

المنهجية : يدعو المعلم أربع كلمات ، يجب على الأطفال تسمية الكلمة الزائدة (حشرة ، حيوان ، طائر):

الخيار 1:

1) أرنب ، قنفذ ، ثعلب ، نحلة ؛

2) الذعرة ، العنكبوت ، الزرزور ، العقعق ؛

3) الفراشة ، اليعسوب ، الراكون ، النحل.

4) جندب ، دعسوقة، العصفور ، الكوكتشر.

5) النحل ، اليعسوب ، الراكون ، النحل.

6) الجندب ، الخنفساء ، العصفور ، البعوض.

7) صرصور ، ذبابة ، نحلة ، مايباغ ؛

8) اليعسوب ، الجندب ، النحل ، الخنفساء.

9) الضفدع ، البعوض ، الخنفساء ، الفراشة.10) اليعسوب ، العثة ، النحلة ، العصفور.

الخيار 2: يقرأ المعلم الكلمات ، ويجب أن يفكر الأطفال في الكلمات المناسبة للنمل (نحلة ... نحلة ... صرصور).

قاموس: عش النمل ، أخضر ، رفرفة ، عسل ، مراوغ ، كادح ، ظهر أحمر ، حزام ، مزعج ، خلية نحل ، شعر ، رنين ، نهر ، نقيق ، بيت العنكبوت ، شقة ، حشرات المن ، آفات ، "زهرة متطايرة" ، قرص العسل ، أزيز ، إبر ، "بطل القفز "، مجنح متنافرة ، عيون كبيرة ، خفقت حمراء ، مخططة ، سرب ، رحيق ، حبوب اللقاح ، كاتربيلر ، تلوين وقائي ، تلوين مخيف.

10. اللعبة التعليمية: "الطبيعة والإنسان".

هدف: لتوحيد وتنظيم معرفة الأطفال حول ما خلقه الإنسان وما تعطيه الطبيعة للإنسان. قدم المفاهيم: طبيعية ، اصطناعية.

المواد التعليمية: بطاقات افتراضية تصور أشياء من أصل طبيعي واصطناعي.

معدات: السبورة التفاعلية ، عرض "الطبيعة والإنسان" ، كرة.

المنهجية: يجري المعلم محادثة مع الأطفال ، يوضح خلالها معرفتهم بأن الأشياء من حولنا إما مصنوعة بأيدي الناس أو موجودة في الطبيعة ، ويستخدمها الناس ؛ على سبيل المثال ، الخشب والفحم والنفط والغاز موجودة في الطبيعة ، ويخلق الإنسان المنازل والمصانع. إذا كانت الأشياء موجودة في الطبيعة ، فإنها تسمى طبيعية ، وإذا تم إنشاؤها بواسطة أيدي البشر ، فإنها تسمى مصطنعة.

الخيار 1: "ما هو صنع الإنسان"؟ يسأل المعلم ويرمي الكرة. "ما الذي خلقته الطبيعة"؟ يسأل المعلم ويرمي الكرة.

يمسك الأطفال بالكرة ويجيبون على السؤال. أولئك الذين لا يتذكرون فقدوا دورهم.

الخيار 2. العمل على السبورة التفاعلية. يوزع الأطفال على الشريحة ، باستخدام قلم ، صور تصور كائنات مختلفة إلى مجموعتين: طبيعية ومصطنعة.

لعبة "الأرض ، الماء ، الهواء" هي لعبة جماعية ممتازة للأطفال. تكمن ميزة اللعبة في أنها لا تتطلب عددًا محددًا بدقة من الأشخاص للعبها. لعب "الأرض ، الماء ، الهواء" يطور خيال اللاعبين الصغار وخيالهم.

قواعد لعبة "الأرض ، الماء ، الهواء"

لبدء اللعب ، يجب عليك اختيار سائق. يقف جميع المشاركين الآخرين في صف أو يشكلون دائرة حول القائد.

ينتقل السائق بالتناوب من مشارك إلى آخر. متى شاء ، توقف بالقرب من أحد المشاركين ولمسه بيده. إلى الشخص المختار ، يقول القائد أي كلمة واحدة للاختيار من بينها: "الهواء" أو "الأرض" أو "الماء".

تعني كلمة "هواء" أن اللاعب الذي يفضله السائق يجب أن يسمي كائنًا حيًا يعيش في الهواء. على سبيل المثال ، حمامة أو العقعق.

إذا قال السائق كلمة "أرض" للاعب ، فإن المشارك في الاستجابة يدعو الحيوان الذي يقود أسلوب الحياة الأرضي. يمكن أن يكون ، على سبيل المثال ، قطة.

تشير كلمة "ماء" إلى إجابة مرتبطة باسم حيوان أو سمكة تعيش في الماء. على سبيل المثال ، الحوت.

يجب عدم تكرار الإجابات على الكلمات الرئيسية "الأرض" و "الماء" و "الهواء". ويعطى كل لاعب ثلاث ثوان للإجابة. إذا لم يتوصل اللاعب إلى إجابة خلال هذا الوقت ، أو تم التعبير عن مثل هذه الإجابة بالفعل ، يصبح القائد أو يغادر اللعبة.

هناك نسخة أخرى من هذه اللعبة تسمى "صالحة للأكل - غير صالحة للأكل":

هذه اللعبة تتطلب كرة. يشكل المشاركون دائرة ، في وسطها السائق بالكرة. يقوم السائق ، حسب تقديره ، بإلقاء الكرة على أحد المشاركين قائلاً إحدى الكلمات الرئيسية: "وحش" ​​أو "سمكة" أو "طائر". يجب على اللاعب الذي أُلقيت الكرة إليه أن يذكر اسم الحيوان المقابل بسرعة ، في غضون 3 ثوانٍ. أي شخص يفشل في الوفاء بالموعد النهائي يكون خارج اللعبة. تستمر اللعبة. آخر لاعب يجيب على جميع الكلمات الرئيسية هو الفائز.

مع هذا الإصدار من اللعبة ، لا يلزم السائق. يمكن رمي الكرة لبعضهم البعض من قبل اللاعبين الذين يشكلون دائرة. والشخص الذي أطلق على الكلمة ردًا على "الوحش" أو "السمك" أو "الطائر" يرمي الكرة إلى أي لاعب آخر ، ويطلق على أي من هذه الكلمات الرئيسية.

قواعد اللعبة بسيطة للغاية. حتى أصغر الأطفال الذين يرغبون في المشاركة في المرح الجماعي "الأرض ، الماء ، الهواء" سوف يتقنونها بسهولة ويحصلون على الكثير من المرح.

فيديو

ألعاب مفيدة جدًا لنمو الطفل! 185 لعبة بسيطة يجب أن يلعبها كل طفل ذكي شولمان تاتيانا

النار والماء والأرض والهواء

النار والماء والأرض والهواء

لهذه اللعبة سوف تحتاج إلى كرة صغيرة.

يتم اختيار القائد. يأخذ الكرة. يصطف باقي المشاركين في صف واحد مقابل السائق على مسافة خمس إلى ست درجات منه.

بادئ ذي بدء ، يخبر القائد المشاركين أن هناك أربعة عناصر - الماء والهواء والأرض والنار. تعيش الأسماك في الماء ، وتعيش الطيور في الهواء ، وتعيش الحيوانات على الأرض. لا أحد يستطيع أن يعيش في النار. وفقًا لقواعد اللعبة ، يجب على كل لاعب التقاط الكرة التي ألقاها السائق وتسمية مخلوق يمكنه العيش في العنصر الذي يقوله السائق.

على سبيل المثال ، يرمي السائق الكرة إلى أحد اللاعبين ويصرخ: "هواء!" يجب على الشخص الذي يرمي الكرة إليه أن يمسكها ويرميها على الفور مرة أخرى ، بينما يسمي بعض الطيور.

إذا صرخ السائق: "حريق!" ، فلا يمكنك الإمساك بالكرة ، وإلا ستحترق. دعها تطير.

يمكن للسائق رمي الكرة إلى نفس اللاعب عدة مرات متتالية ، مما يؤدي إلى تسريع وتيرته باستمرار.

احرص! لا يمكنك ارتكاب الأخطاء أو تكرار الإجابات.

إذا أجبت بشكل صحيح ، تقدم خطوة للأمام. إذا أخطأت ، خذ خطوة للوراء.

الفائز هو أول من يقف على نفس الصف مع السائق. الآن سوف يقود ، وتستمر اللعبة.

يمكن أن يصبح الماء مثل الحليب - صبي يبلغ من العمر 10 سنوات في معهد هلسنكي للعلاج النفسي الموجز ، يعتمد تدريب المتخصصين على الملاحظة والمشاركة في المحادثات مع العملاء أو "ضيوف" المعهد. تعتبر هذه الممارسة ضرورية للتعلم. هذه القصة -

الماء يمكنك تقديم الماء المغلي والمبرد لطفلك من كوب الشرب الخاص بالأطفال في كل وجبة. تعتبر أكواب الشرب ذات الفوهة الناعمة جيدة لهذا العمر ، ولكن يمكنك تجربة الكوب لمعرفة الكوب الأفضل لطفلك.