Αντιστοιχία ειδικοτήτων και τομέων κατάρτισης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το Oxo είναι ένας πανρωσικός ταξινομητής ειδικοτήτων ανά εκπαίδευση. Οι κύριες διαφορές μεταξύ της ειδικότητας και της κατεύθυνσης προφίλ

• Υπεύθυνος για την υποστήριξη ταξινομητή: Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας
• Αιτία: Ψήφισμα του Κρατικού Προτύπου της Ρωσίας με ημερομηνία 30 Σεπτεμβρίου 2003 Αρ. 276-st 01/01/2004
• Εγκρίθηκε: 15/06/2005
• Έναρξη ισχύος: 10/01/2005

Τι είναι το OKSO

Το OKSO είναι το συντομευμένο όνομα του Πανρωσικού Ταξινομητή Ειδικοτήτων. Ο ταξινομητής δημιουργήθηκε για να εξασφαλίσει την ανταλλαγή δεδομένων μεταξύ κυβερνητικών υπηρεσιών στον τομέα της εκπαίδευσης. Το OKSO έχει σχεδιαστεί για να λύνει προβλήματα στον τομέα της εκπαίδευσης των απαραίτητων ειδικών στην παραγωγή ή σε άλλους τομείς. Με άλλα λόγια, η Παν-ρωσική Ταξινόμηση Ειδικοτήτων λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες της αγοράς σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, γεγονός που οδηγεί τελικά σε μείωση του ποσοστού ανεργίας.

Μεταξύ των άλλων καθηκόντων του OKSO, υπάρχουν όπως η ρύθμιση της αδειοδότησης στον εκπαιδευτικό τομέα, η στατιστική ανάλυση, η καταγραφή και η επεξεργασία πληροφοριών, η ρύθμιση της αναλογίας του επιπέδου εκπαίδευσης των Ρώσων ειδικών σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα.

Το OKSO περιλαμβάνει τόσο την ανώτερη όσο και τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. Ο ταξινομητής βασίζεται στο Νόμο «Περί Εκπαίδευσης», καθώς και σε καταλόγους τομέων εκπαίδευσης προσωπικού που καταρτίζονται σύμφωνα με τον παρόντα νόμο. Η συντήρηση του ταξινομητή ρυθμίζεται από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και το VNIIKI Gosstandart.

Ποια αντικείμενα ταξινομούνται στο OKSO

Τα αντικείμενα του Πανρωσικού Ταξινομητή Ειδικοτήτων είναι ειδικότητες ανώτερης και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Σε αυτήν την περίπτωση, η ειδικότητα αναφέρεται στις δεξιότητες, τις γνώσεις και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, όταν εκπαιδευμένοι ειδικοί είναι σε θέση να επιλύσουν ανατεθειμένες επαγγελματικές εργασίες.

Ποια είναι η δομή και οι κωδικοί στο OKSO

Το OKSO ως σύνολο αντιπροσωπεύει ένα σύνολο κωδικών ονομασιών αντικειμένων για ταξινόμηση, ονόματα αυτών των αντικειμένων και πρόσθετα χαρακτηριστικά ταξινόμησης.

Περιλαμβάνει μια δομική περιγραφή του αντικειμένου:

• Μπλοκ ονόματος
• Μπλοκ αναγνώρισης
• Μπλοκ ταξινόμησης πρόσθετα χαρακτηριστικά

Στο OKSO, το μπλοκ αναγνώρισης δημιουργείται χρησιμοποιώντας μια μέθοδο ιεραρχικής ταξινόμησης, καθώς και χρησιμοποιώντας μια μέθοδο διαδοχικής κωδικοποίησης. Διακρίνονται τρία επίπεδα ιεραρχικής ταξινόμησης:

• Ειδικότητες
• Τομείς εκπαίδευσης
• Διευρυμένες ομάδες περιοχών και ειδικοτήτων

Η δομή του κωδικού περιλαμβάνει έξι δεκαδικά ψηφία. Έχει την ακόλουθη μορφή: XXXXXXX, όπου:

• Το πρώτο και το δεύτερο σημάδι αντιστοιχούν σε διευρυμένες ομάδες περιοχών και ειδικοτήτων εκπαίδευσης
• Το τρίτο και το τέταρτο σημάδι είναι οι κατευθύνσεις προετοιμασίας
• Το πέμπτο και το έκτο ζώδιο είναι ειδικότητες

Στο OKSO, το μπλοκ ονομάτων περιλαμβάνει ονόματα ειδικοτήτων, τομείς εκπαίδευσης, ονόματα διευρυμένων ομάδων περιοχών και ειδικοτήτων. Για ευκολία στη χρήση του ταξινομητή, τα ονόματα των περιοχών επισημαίνονται με έντονη γραφή, ειδικότητες - με πλάγιους χαρακτήρες. Το μπλοκ πρόσθετων χαρακτηριστικών ταξινόμησης περιέχει πληροφορίες σχετικά με τα προσόντα που εκχωρούνται ανά ειδικότητα και περιοχή εκπαίδευσης. Στη στήλη 1 του μπλοκ πιστοποίησης επιπρόσθετα χαρακτηριστικά αναφέρεται ο κωδικός, στη στήλη 2 του μπλοκ - το όνομα του πιστοποιητικού. Το όνομα του τίτλου σπουδών καθορίζεται από τους καταλόγους κατευθύνσεων και ειδικοτήτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

<11>Άλλα προϊόντα στη σειρά φαρμακείων περιλαμβάνουν ιατρικά προϊόντα, απολυμαντικά, είδη προσωπικής υγιεινής και προϊόντα, γυάλινα σκεύη για ιατρικούς σκοπούς. είδη και μέσα που προορίζονται για τη φροντίδα ασθενών, νεογνών και παιδιών κάτω των τριών ετών· οπτικά γυαλιά και προϊόντα περιποίησης, μεταλλικά νερά, ιατρικά, βρεφικά και διαιτητικά προϊόντα διατροφής, συμπληρώματα διατροφής, αρώματα και καλλυντικά· ιατρικές και υγειονομικές-εκπαιδευτικές έντυπες εκδόσεις που προορίζονται για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής - Ομοσπονδιακός νόμος της 12ης Απριλίου 2010 N 61-FZ «Σχετικά με την κυκλοφορία των φαρμάκων» (Collected Legislation of the Russian Federation, 2010, N 16, Art. 1815 N 31 , άρθρο 4161, αρ. 42, άρθρο 5293, αρ. 49, άρθρο 6409· 2011, αρ. 50, άρθρο 7351· 2012, αριθ. 3477, N 48, άρθρο 6165, 2014, N 11, άρθρο 1098, N 43, Art 5797, N 52, Art 7540, 2015, N 10, Art. 29 , άρθρο 4359, 4367, 4388, N 43, άρθρο 5797, N 51, άρθρο 7245, 2016, N 1, Art 9, N 23, Art 3287, N 27, Art 4194, 4283 ) .

<7>Πανρωσικός ταξινομητής εκπαιδευτικών ειδικοτήτων.

<8>Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης ​​Ιουλίου 1993 N 5485-1 «Περί κρατικών μυστικών» (Collected Legislation of the Russian Federation, 1996, N 15, Art. 1768; 1997, N 41, Art. Art. 4673, 8220, 82 , 8222, 8223, 8224, 8225, 8226, 8227, 8228, 8229, 8230, 8231, 8232, 8233, 8234, 8235· 2002, άρθ. Όχι 27, άρθρο 2700, N 46, άρθρο 4449, 2004, N 27, άρθρο 2711, N 35, άρθρο 3607, 2007, N 49, Art. 3617, 2010, N 47, άρθρο 6033, 2011, N 30, άρθρο 4590, άρθρο 4596, N 46, άρθρο 6407, 2013, N 51, άρθρο 6697, 2015, N 103, Art.

Για πολλούς αποφοίτους, η αποφοίτηση από το σχολείο σηματοδοτείται από την έναρξη ενός νέου σταδίου στη ζωή - εισαγωγή στο κολέγιο.Η επιλογή ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το μέλλον του παιδιού και ως εκ τούτου πρέπει να γίνει συνειδητά. Και το πρώτο πράγμα που πρέπει να προσέξετε δεν είναι οι κριτικές ή η φήμη του πανεπιστημίου, αλλά η συμμόρφωση του επιλεγμένου τομέα σπουδών με το προφίλ του ιδρύματος.

Τομέας σπουδών σε πανεπιστήμιο - τι είναι;

Παραδόξως, όταν αποφασίζετε πού θα αποκτήσετε τριτοβάθμια εκπαίδευση, είναι σημαντικό να εστιάσετε σε επαγγελματικά προγράμματα. Το προφίλ του ιδρύματος καθορίζει τη διαθεσιμότητα ορισμένων κλάδων σύμφωνα με Προτού υποβάλετε αίτηση για εισαγωγή στο επιλεγμένο πανεπιστήμιο, πρέπει πρώτα να εξοικειωθείτε με το εκπαιδευτικό του πρόγραμμα.

Λοιπόν, τι σημαίνει η κατεύθυνση της προετοιμασίας; Για την εφαρμογή θεμελιωδών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας ενέκρινε πρότυπα, επομένως, για κάθε επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σήμερα υπάρχει το δικό του Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο. Συνεπώς, είναι απαράδεκτη η διεξαγωγή προπτυχιακών ή εξειδικευμένων σπουδών σύμφωνα με τα μεταπτυχιακά ή μεταπτυχιακά πρότυπα. Έτσι, η χώρα μας εγγυάται τη λειτουργικότητα του δημιουργημένου συστήματος επαγγελματικού προσωπικού διαφόρων προφίλ και ειδικοτήτων που χρειάζεται η εθνική οικονομία και ο επιχειρηματικός κλάδος.

Η σχέση μεταξύ των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων και των ειδικοτήτων

Κάθε ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο προβλέπει δεκάδες διευρυμένους τομείς εκπαίδευσης, οι οποίοι, με τη σειρά τους, περιλαμβάνουν αρκετές ειδικότητες. Για παράδειγμα, 11.00.00 «Ηλεκτρονικά, συστήματα επικοινωνιών και ραδιομηχανική» είναι μια βασική διευρυμένη κατεύθυνση με ειδικότητες:

• 11.03.01 «Ραδιοτεχνική».
• 11.03.02 «Νανοηλεκτρονική».
• 11.03.03 «Σχεδιασμός ηλεκτρονικών μέσων».
• 11.03.04 «Συστήματα επικοινωνίας και πληροφορικής».

Προφίλ κατευθύνσεων και ειδικοτήτων σε πανεπιστήμια

Στη συνέχεια θα πρέπει να ονομάσουμε τη διαίρεση σε προφίλ σύμφωνα με την εστίαση της εκπαίδευσης που προβλέπεται από τα ομοσπονδιακά πρότυπα. Ταυτόχρονα, ο καθένας διατηρεί το δικαίωμα να δημιουργεί μοναδικά εκπαιδευτικά προφίλ με τον κατάλληλο τρόπο και να τα εγκρίνει από το Υπουργείο.

Για παράδειγμα, τα προφίλ για την ειδικότητα 01.03.04 «Εφαρμοσμένα Μαθηματικά» μπορούν να προσφέρονται σε ένα πανεπιστήμιο ως εξής:

• Παροχή μαθηματικών και αλγοριθμικών συστημάτων και τεχνολογιών πληροφοριών.
• Μαθηματική μεθοδολογία στην πληροφορική.
• Εφαρμοσμένη Πληροφορική στη Χημεία.
• Μοντελοποίηση και μαθηματικές μέθοδοι στα οικονομικά.
• Παροχή συστημάτων και προγραμματισμού τεχνητής νοημοσύνης.

Σε τι διαφέρει ένα προφίλ από κατευθύνσεις και ειδικότητες;

Όπως ήδη αναφέρθηκε, η επιλογή της κατεύθυνσης εκπαίδευσης και ειδικότητας πρέπει να προσεγγιστεί υπεύθυνα. Παρά τα κοινά τμήματα θεμελιωδών κλάδων που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα συγκεκριμένων προφίλ εξειδίκευσης, καθένα από αυτά περιέχει μοναδικά θέματα που λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες του μελλοντικού επαγγέλματος του πτυχιούχου. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, κατά την ανάγνωση της λίστας των τομέων εκπαίδευσης, οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν ότι όλοι μπορούν να περιλαμβάνουν δεκάδες προφίλ. Για λόγους σαφήνειας, για παράδειγμα, θα πρέπει να εξετάσουμε την ειδικότητα «Κατασκευές», η οποία προσφέρει επιλογές για επαγγέλματα σε τομείς κατασκευών που δεν έχουν τίποτα κοινό:

• «Κατασκευή υδραυλικών κατασκευών».
• «Κατασκευή βιομηχανικών κτιρίων».
• «Κατασκευή υδροηλεκτρικών σταθμών και αντλιοστασίων».
• «Αστική κατασκευή και οικονομία».
• «Εξειδίκευση και διαχείριση ακινήτων».
• «Διάστρωμα δρόμων και κατασκευή αεροδρομίων».
• «Συστήματα εξαερισμού και μηχανικής».
• «Κατασκευή και μοντελοποίηση ηλεκτρονικών υπολογιστών».

Πώς να επιλέξετε το σωστό μελλοντικό επάγγελμα;

Έτσι, είναι απαραίτητο να εξοικειωθείτε με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πολύ πριν υποβάλετε έγγραφα στο πανεπιστήμιο. Εξάλλου, έχοντας αποκτήσει μια ιδέα για το επαγγελματικό μπλοκ κλάδων στο πρόγραμμα σπουδών, είναι εύκολο να μαντέψει κανείς ποιο επάγγελμα θα γίνει ο απόφοιτος του ιδρύματος.

Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να μην κάνετε λάθος με την κατεύθυνση προετοιμασίας και προφίλ, αντίστοιχα. Συχνά οι αδίστακτοι αιτούντες συχνά συγχέονται από το γεγονός ότι οι ειδικότητες έχουν σχεδόν πανομοιότυπα ονόματα, παρά τις θεμελιώδεις διαφορές στα μπλοκ των επαγγελματικών κλάδων. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές αποκτούν γνώσεις που δεν ανταποκρίνονται στις αρχικές τους φιλοδοξίες και σχέδια, πράγμα που σημαίνει ότι όταν εγκαταλείπουν το πανεπιστήμιο λαμβάνουν άνισες ευκαιρίες για επιτυχημένη επαγγελματική εξέλιξη.

Πού μπορώ να βρω πληροφορίες για προφίλ και ειδικότητες σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα;

Μια λίστα με τομείς κατάρτισης και ειδικοτήτων μπορεί να βρεθεί στον επίσημο ιστότοπο σχεδόν οποιουδήποτε πανεπιστημίου, αλλά είναι απίθανο να μπορείτε να βρείτε γρήγορα προφίλ και αντίστοιχα εκπαιδευτικά προγράμματα. Το θέμα είναι ότι τα καταστατικά έγγραφα του ιδρύματος υποχρεούνται να δημοσιεύουν δεδομένα σχετικά με ποσοστώσεις δημοσιονομικών και συμβατικών θέσεων σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα. Το πανεπιστήμιο ενδέχεται να μην αναφέρει λεπτομερώς τα επαγγελματικά προγράμματα που σχετίζονται με κάθε τομέα. Ταυτόχρονα, τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα που έχουν διαφανή φήμη δεν κρύβουν τα εκπαιδευτικά τους προφίλ και τα υποδεικνύουν στην ενότητα «Επιτροπή Εισαγωγής».

Αυτές οι πληροφορίες ενδέχεται να περιέχονται σε άλλη ενότητα του ιστότοπου. Συχνά πληροφορίες σχετικά με τα προφίλ υπάρχουν στην περιγραφή του ίδιου του πανεπιστημίου και της δομής του. Αλλά εάν ο κατάλογος των τομέων κατάρτισης και ειδικοτήτων τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι ανοιχτός και προσβάσιμος σε κάθε επισκέπτη του ιστότοπου, τότε οι πληροφορίες σχετικά με τα προφίλ συχνά αποκρύπτονται σκόπιμα από τους αιτούντες. Ο λόγος για αυτό μπορεί να είναι η μη δημοτικότητα και η έλλειψη ζήτησης για ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε σύγκριση με μια ειδικότητα που ακούγεται πιο κύρους και ελκυστική για τους αιτούντες. Ένα τέτοιο αδίστακτο βήμα είναι αναμφίβολα ωφέλιμο για το πανεπιστήμιο.

Οι κύριες διαφορές μεταξύ της ειδικότητας και της κατεύθυνσης προφίλ

Παρεμπιπτόντως, στο πλαίσιο των παραπάνω, αξίζει να σημειωθεί ότι η πλειοψηφία των αιτούντων δεν βλέπει θεμελιώδεις διαφορές στις έννοιες της «κατεύθυνσης» και της ίδιας της «ειδικότητας». Στην πραγματικότητα, αυτοί οι δύο όροι δεν έχουν πολλά κοινά. Η κύρια διαφορά είναι η διαφορά στις προπονητικές περιόδους. Σύμφωνα με τις γνώσεις στους τομείς, οι πτυχιούχοι και οι μεταπτυχιακοί τα λαμβάνουν σε διάστημα τεσσάρων και δύο ετών, αντίστοιχα. Μάλλον, μιλάμε για μια μορφή εκπαίδευσης που πληροί τα ευρωπαϊκά πρότυπα και παρέχει στους μαθητές το μεγαλύτερο εύρος ευκαιριών για να χτίσουν ένα προσωπικό σχέδιο μάθησης. Έτσι, από τη στιγμή που αποφοιτούν, οι φοιτητές γίνονται κάτοχοι διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, γεγονός που τους επιτρέπει να βρουν επίσημα δουλειά.

Αλλά για όσους πτυχιούχους θα ήθελαν να συνεχίσουν τις σπουδές τους για να βελτιώσουν το επίπεδο προσόντων τους ή να αλλάξουν την επαγγελματική τους κατεύθυνση, υπάρχει ένα μεταπτυχιακό. Με την ολοκλήρωση, ένας απόφοιτος μπορεί να γίνει κάτοχος δύο επαγγελμάτων και δύο διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Πώς να μην κάνετε λάθος όταν κάνετε αίτηση για μια συγκεκριμένη ειδικότητα;

Κατά την επιλογή εξειδίκευσης και προφίλ, μόνο η προσοχή και η προσοχή θα προστατεύσουν τον αιτούντα από το να κάνει λάθος. Τα αδίστακτα εκπαιδευτικά ιδρύματα, προκειμένου να αυξήσουν τα εισοδήματα, ενίοτε εντάσσουν στον κατάλογο των επαγγελματικών προγραμμάτων προφίλ που δεν ανταποκρίνονται στη γενική τους εξειδίκευση.

Τα πιο κοινά και κερδοφόρα από την άποψη του εμπορικού συστήματος παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών είναι τα προφίλ «Σχεδιασμός», «Οικονομικά», «Διοίκηση», «Νομολογία» και επομένως κατά την είσοδο σε πανεπιστήμιο για το οποίο αυτές οι ειδικότητες δεν είναι βασικές , δεν πρέπει να χάσετε την επαγρύπνηση σας και να είστε σε επιφυλακή - είναι πιθανό ότι αυτός ο εκπαιδευτικός οργανισμός θέτει ως στόχο τη βελτίωση της οικονομικής του κατάστασης.

Κατά κανόνα, τα πανεπιστήμια που εκπαιδεύουν τεχνολόγους ή βιολόγους, κατασκευαστές και μηχανικούς δεν εγγράφουν φοιτητές σε τομείς κατάρτισης που διαφέρουν ριζικά από τους βασικούς.

Τα κύρια σημάδια ότι η κατεύθυνση δεν ανταποκρίνεται στο προφίλ του πανεπιστημίου

Φυσικά, υπάρχουν εξαιρέσεις σε όλους τους κανόνες, αλλά για να μην πέσετε στην εξαπάτηση, συνιστάται να κάνετε μια σοβαρή ανάλυση του ιδρύματος πριν υποβάλετε έγγραφα. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στα ακόλουθα σημεία:

• δεν υπάρχουν θέσεις προϋπολογισμού στο επιλεγμένο προφίλ.
• ο αριθμός των θέσεων συμβάσεων υπερβαίνει σημαντικά άλλες ειδικότητες·
• ένα εντελώς μοναδικό όνομα του προφίλ, το οποίο δεν βρίσκεται σε άλλα πανεπιστήμια (αυτό μπορεί, φυσικά, να αποτελεί ένδειξη ενός μοναδικού προγράμματος κατάρτισης σε ένα εξειδικευμένο πανεπιστήμιο, αλλά μπορεί επίσης να εξυπηρετήσει έναν άλλο σκοπό - να αντικαταστήσει το συνηθισμένο περιεχόμενο με ασυνήθιστο όνομα για να ξεχωρίζει από το φόντο).

Ως επί το πλείστον, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν ισοζύγιο συμβάσεων και δωρεάν θέσεις σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα. Τα δημοφιλή πανεπιστήμια έχουν περισσότερες θέσεις προϋπολογισμού για φοιτητές από τα αμειβόμενα. Η υπεροχή των συμβάσεων θέσεων σε προγράμματα έναντι των δωρεάν είναι λόγος για πρόσθετη συλλογή πληροφοριών σχετικά με την ποιότητα των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που παρέχονται σε αυτόν τον οργανισμό.

Πόσο σημαντική είναι η σωστή επιλογή επαγγελματικής κατεύθυνσης και ειδικότητας;

Αφού διαβάσετε τη λίστα με τις ειδικότητες και τους τομείς της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, να θυμάστε ότι το πανεπιστήμιο δεν είναι μόνο ένας χώρος σπουδών για φοιτητές. Κάθε πανεπιστήμιο μπορεί να ονομαστεί τόπος συσσώρευσης γνώσης, ανάπτυξης επιστημονικής σχολής και διαμόρφωσης νέων ιδεών για την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο, τον πολιτισμό και την τέχνη. Ωστόσο, είναι αδύνατο να συγκεντρωθούν δυνάμεις προς όλες τις κατευθύνσεις ταυτόχρονα.

Οι δραστηριότητες των ινστιτούτων, των ακαδημιών και των πανεπιστημίων, αποδεδειγμένες εδώ και δεκαετίες, βασίζονται στο βασικό τους προφίλ. Όταν αποφασίζει να εγγραφεί σε ένα μη βασικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, ένας πιθανός μαθητής κινδυνεύει σοβαρά να λάβει εκπαίδευση ανεπαρκώς υψηλού επιπέδου. Η σωστή επιλογή επαγγελματικού προγράμματος και ειδικότητας είναι μια ευκαιρία να κάνετε το όνειρό σας πραγματικότητα και να γίνετε αυτό που θέλατε από το σχολείο.

Ειδικότητες τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - ειδικότητα, εγκεκριμένες με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Σεπτεμβρίου 2013 N 1061 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 14 Οκτωβρίου 2013, εγγραφή N 30163), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Ιανουαρίου 2014 N 63 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Φεβρουαρίου 2014, εγγραφή N 31448), με ημερομηνία 20 Αυγούστου 2014 N 1033 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Σεπτεμβρίου 2014, εγγραφή N 33947), ημερομηνία 13 Οκτωβρίου 2014 N 1313 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 13 Νοεμβρίου 2014, εγγραφή N 34691 ), με ημερομηνία 25 Μαρτίου 2015 N 270 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 22 Απριλίου 2015, εγγραφή N 36994) και ημερομηνία 1 Οκτωβρίου 2015 N 1080 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 19 Οκτωβρίου 2015, εγγραφή Ν 39355).

<1>Κατάλογος ειδικοτήτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - πτυχίο, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Σεπτεμβρίου 2013 N 1061 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 14 Οκτωβρίου 2013, εγγραφή N 30163), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Ιανουαρίου 2014 N 63 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Φεβρουαρίου 2014, εγγραφή N 31448), με ημερομηνία Αυγούστου 20, 2014 N 1033 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Σεπτεμβρίου 2014, εγγραφή N 33947) , ημερομηνία 13 Οκτωβρίου 2014 N 1313 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 13 Νοεμβρίου 2014 , εγγραφή N 34691), με ημερομηνία 25 Μαρτίου 2015 N 270 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 22 Απριλίου 2015, εγγραφή N 36994) , ημερομηνία 1 Οκτωβρίου 2015 N 1080 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης τη Ρωσική Ομοσπονδία στις 19 Οκτωβρίου 2015, εγγραφή N 39355) και ημερομηνία 1 Δεκεμβρίου 2016 N 1508 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 20 Δεκεμβρίου 2016, εγγραφή N 44807) .

Εγγραφή Ν 30163

Σύμφωνα με το Μέρος 8 του Άρθρου 11 του Ομοσπονδιακού Νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , άρθρο 2326) , υποπαράγραφος 5.2.1 των Κανονισμών για το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκε με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Ιουνίου 2013 N 466 (Συλλογική Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2013, N 23, Art. 2923, N 33, Art. 4386), Εγώ διατάζω:

1. Έγκριση:

κατάλογος τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση - πτυχίο (Παράρτημα Αρ. 1).

κατάλογος τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση - μεταπτυχιακά προγράμματα (Παράρτημα αρ. 2).

κατάλογος ειδικοτήτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - ειδικότητας (Παράρτημα αρ. 3);

κατάλογος τομέων προετοιμασίας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - κατάρτισης προσωπικού υψηλής ειδίκευσης σύμφωνα με προγράμματα κατάρτισης επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού στο μεταπτυχιακό σχολείο (Παράρτημα αρ. 4).

κατάλογος τομέων προετοιμασίας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - κατάρτισης προσωπικού υψηλής ειδίκευσης σύμφωνα με προγράμματα κατάρτισης επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού σε μεταπτυχιακές σπουδές (Παράρτημα αρ. 5).

κατάλογος ειδικοτήτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - κατάρτισης προσωπικού υψηλής ειδίκευσης για προγράμματα διαμονής (Παράρτημα αρ. 6).

κατάλογος ειδικοτήτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - κατάρτισης υψηλά καταρτισμένου προσωπικού στο πλαίσιο προγραμμάτων επικουρικής-πρακτικής άσκησης (Παράρτημα Αρ. 7).

2. Οι οργανισμοί που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν το δικαίωμα να εφαρμόζουν κατάλογο τομέων κατάρτισης (ειδικότητες) της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, που επιβεβαιώνεται με την απονομή σε ένα άτομο το προσόν (πτυχίο) «ειδικού», εγκεκριμένο με διάταγμα του η Κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ης Δεκεμβρίου 2009 N 1136 ( Συλλογή Νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2010, Αρ. 2, Άρθρο 199· Αρ. 40, Άρθρο 5091· 2011, Αρ. 28, Άρθρο 4215), κατάλογοι τομείς κατάρτισης για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, εγκεκριμένοι με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Σεπτεμβρίου 2009 N 337 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 30 Οκτωβρίου 2009, εγγραφή N 15158) , όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 9ης Μαρτίου 2010 N 168 «Σχετικά με τροποποιήσεις στους καταλόγους των τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσική Ομοσπονδία με ημερομηνία 17 Σεπτεμβρίου 2009 N 337" (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 26 Απριλίου 2010, εγγραφή N 17016), ημερομηνία 12 Αυγούστου 2010 N 856 "Σχετικά με τροποποιήσεις στους καταλόγους τομέων εκπαίδευσης για ανώτερα επαγγελματική εκπαίδευση, εγκεκριμένη με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Σεπτεμβρίου 2009 N 337, όπως τροποποιήθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 9ης Μαρτίου 2010 N 168" (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 13 Σεπτεμβρίου 2010, εγγραφή N 18418), ημερομηνία 11 Μαρτίου 2011 N 1352 «Σχετικά με τις τροποποιήσεις στους καταλόγους των τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμη της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 17 Σεπτεμβρίου 2009 N 337, όπως τροποποιήθηκε, εισήχθη με εντολές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 9ης Μαρτίου 2010 N 168 και της 12ης Αυγούστου 2010 N 856" (καταχωρήθηκε από την Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 4 Απριλίου 2011, εγγραφή N 20389), ημερομηνία 5 Ιουλίου 2011 N 2099 "Σχετικά με τροποποιήσεις στους καταλόγους των τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 17 Σεπτεμβρίου 2009 N 337, όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 9 Μαρτίου 2010 N 168, ημερομηνία 12 Αυγούστου 2010 N 856 και ημερομηνία 11 Μαρτίου 2011 N. 1352" (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 8 Αυγούστου 2011, εγγραφή N 21577) (εφεξής οι κατάλογοι) μέχρι την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης των ατόμων που είχαν προηγουμένως εισαχθεί στους τομείς εκπαίδευσης (ειδικότητες) που καθορίζονται σε καταλόγους.

Υπουργός Ντ. Λιβάνοφ