مركز المؤسسة البلدية للمساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية "التحفيز" في منطقة توتايفسكي البلدية. ما يجب فعله مع الأطفال مفرطي النشاط في المدرسة أي معلم أفضل للطفل مفرط النشاط

في الوقت الحاضر، يتحدث الأطفال بشكل متزايد عن فرط النشاط. كثير من الناس لا يفهمون تمامًا ما يعنيه هذا المصطلح ويطبقونه على جميع الأطفال المتنقلين والنشطين. ومع ذلك، فإن فرط النشاط ليس مجرد زيادة في نشاط الطفل، بل هو انتهاك لردود فعل الطفل السلوكية المرتبطة بضعف وظائف المخ.

أي نوع من الأطفال مفرطي النشاط هو؟ ماذا يجب أن يفعل والدا مثل هذا الطفل؟ بعد كل شيء، سيتعين عليهم مواجهة الكثير من المشاكل، وتعلم تصحيح سلوك طفلهم، ومساعدته على التكيف مع المدرسة، وهذا عادة ما يكون صعبا للغاية.

مصطلح "فرط النشاط" في حد ذاته يعني زيادة كبيرة في نشاط واستثارة الشخص.فرط النشاط هو الأكثر شيوعًا عند الأطفال، حيث يكون لديهم سيطرة أقل على عواطفهم.

مع فرط النشاط، عادة ما يكون الجهاز العصبي غير متوازن. يصاب الطفل باضطرابات سلوكية تتطلب التصحيح.في العالم الحديث، يعاني المزيد والمزيد من الأطفال من هذا الاضطراب.

عادةً ما يعاني الطفل مفرط النشاط من الاضطرابات التالية:

لا يستطيع تركيز الانتباه على أي عمل لفترة طويلة. وهذا غالبًا ما يسبب مشاكل في المدرسة.

بعد كل شيء، يصعب على الطفل الجلوس خلال الدرس والاستماع إلى المعلم وإكمال المهام. مثل هؤلاء الأطفال كثيري النسيان وشارد الذهن. حتى الجلوس أمام التلفزيون لفترة طويلة يمثل مشكلة بالنسبة لهؤلاء الأطفال.

زيادة الانفعالية والاندفاع.

غالبًا ما لا يتمكن الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط من التحكم في عواطفهم، وينشرونها على الآخرين، ويرتكبون أفعالًا متهورة غير متوقعة.

النشاط الحركي مفرط.

العديد من الأطفال، وخاصة في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية، نشيطين للغاية. ومع ذلك، فإن الأطفال مفرطي النشاط يبرزون حتى على خلفيتهم. لا يمكنهم الجلوس ساكنين، فهم يرقصون حرفيًا إذا كانوا جالسين. تتحرك أيديهم وأرجلهم، وتتحرك عيونهم، وتتغير تعابير وجوههم.

إذا كان لدى الطفل واحد أو اثنين من الاضطرابات المذكورة أعلاه، فمن المرجح أن تكون مجرد خصائص سلوكية مرتبطة بالعمر. مع تقدم العمر، سيتعلم الطفل التحكم بشكل أفضل في عواطفه، وسوف يستقر سلوكه. ومع ذلك، إذا كان الطفل يعاني من جميع الاضطرابات المذكورة، فهذا سبب لاستشارة أخصائي.

من المهم الاشتباه في هذا الاضطراب وتشخيصه في الوقت المناسب، بدلاً من جني ثمار سوء فهم طفلك لاحقًا.

من وجهة نظر طبية، فرط النشاط - متلازمة فرط الديناميكية - هو تشخيص. يمكن تركيبه من قبل طبيب أعصاب أو طبيب أعصاب. في أغلب الأحيان، يرتبط هذا التشخيص بحد أدنى من الخلل الوظيفي في الدماغ وخلل في الجهاز العصبي المركزي.

في الفيديو التالي سيخبرك الدكتور كوماروفسكي ما هو فرط النشاط:

عندما يظهر

يُعتقد أن متلازمة النشاط المفرط الديناميكي تتجلى بشكل أكثر وضوحًا في مرحلة ما قبل المدرسة (4-5 سنوات) وسن المدرسة الابتدائية (6-8 سنوات). ينتهي الأمر بالطفل في مجموعة أطفال ولا يمكنه تحمل وتيرة التعلم الحديثة.

وتظهر على الفور جميع علامات فرط النشاط لديه: عدم قدرة المعلم أو المربي على التعامل مع الطفل، وعدم إتقان المنهج الدراسي وغيرها من مشاكل اضطراباته السلوكية.

ومع ذلك، يمكن اكتشاف العلامات الأولى لمتلازمة فرط الديناميكية في مرحلة الطفولة. هؤلاء الأطفال نشيطون وعاطفيون للغاية: إنهم يتحررون من الحفاضات، ويسقطون، إذا ابتعدت للحظة، فإنهم ينامون بشكل سيء، ونومهم سطحي، ومضطرب، ويمكنهم الصراخ طوال الليل دون سبب.

مع تقدمهم في السن، يستمر سلوك الأطفال مفرطي النشاط في "إسعاد" والديهم: فهم يخرجون من حظائر اللعب وعربات الأطفال، وغالبًا ما يسقطون، ويدخلون في كل شيء، ويطرقون كل شيء.

يبلغ عمر الأطفال بالفعل 1-2 سنة وهم نشيطون ومتحركون بشكل مفرط، وبالكاد تستطيع الأمهات مواكبة ذلك. إنهم غير مهتمين بالألعاب التي تحتاج فيها إلى التفكير والإضافة والبناء. من الصعب على الطفل مفرط النشاط أن ينهي الاستماع إلى قصة خيالية أو مشاهدة رسم كاريكاتوري، فلا يستطيع الجلوس ساكناً.

ماذا يجب على الوالدين فعله إذا اشتبهوا في إصابة طفلهم باضطراب فرط النشاط؟

القاعدة أو علم الأمراض. فرط النشاط الكاذب

في كثير من الأحيان، يتم الخلط بين فرط النشاط وسلوك الطفل الطبيعي، لأن معظم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات نشيطون ومندفعون للغاية، ويجدون صعوبة في التحكم في العواطف. إذا كان الطفل مضطربا وغالبا ما يصرف، فيقولون إنه مفرط النشاط. ومع ذلك، بالنسبة لأطفال المدارس الابتدائية، فإن الافتقار إلى التركيز وعدم القدرة على الجلوس لفترة طويلة هو القاعدة عادة. ولذلك، قد يكون من الصعب تشخيص متلازمة فرط الديناميكية.

إذا كان الطفل، بالإضافة إلى نقص الانتباه وزيادة النشاط، يعاني من مشاكل في إقامة العلاقات مع أقرانه، ولا ينتبه لمشاعر الآخرين، ولا يتعلم من أخطائه، ولا يعرف كيف يتكيف مع البيئة، فهذه العلامات تدل على ذلك. علم الأمراض - اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD).

من وجهة نظر عصبية، هذا التشخيص خطير للغاية ويحتاج الطفل إلى العلاج، وكلما كان ذلك أفضل.

التشخيص

إذا اشتبه الآباء في إصابة طفلهم باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، فيجب عليهم استشارة طبيب أعصاب الأطفال. سيصف الطبيب الفحص المناسب الذي يجب إكماله. في الواقع، يمكن إخفاء أمراض أكثر خطورة تحت أعراض متلازمة فرط الديناميكية.
يتضمن التشخيص ثلاث مراحل:

يقوم الطبيب بجمع بيانات عن سلوك الطفل وردود أفعالهحول خصوصيات الحمل والولادة والأمراض السابقة والأمراض الوراثية لأفراد الأسرة.
إجراء اختبارات خاصة وتقييم النتائجومقدار الوقت الذي يقضيه، وكذلك رد فعل وسلوك الطفل في هذه الحالة. عادة ما يتم إجراء هذه الاختبارات للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات.
مخطط كهربية الدماغ. يقوم هذا الفحص بتقييم حالة دماغ الطفل. إنه غير مؤلم وغير ضار.

بعد تلقي جميع النتائج، يقوم طبيب الأعصاب بالتشخيص ويعطي استنتاجه.

علامات

أهم العلامات التي تساعد في التعرف على فرط النشاط لدى الطفل:

زاد الطفل من النشاط الحركي بلا سبب. إنه يدور طوال الوقت، ويقفز، ويركض، ويتسلق في كل مكان، حتى لو كان يعلم أنه لا ينبغي عليه ذلك. فهو يفتقر إلى عملية التثبيط في الجهاز العصبي المركزي. هو فقط لا يستطيع احتواء نفسه.
لا أستطيع الجلوس ساكناإذا أجلسته فإنه يدور وينهض ويتململ ولا يستطيع الجلوس ساكناً.
عند التحدث، غالبا ما يقاطع المحاور ولا يستمع إلى السؤال.حتى النهاية، يتحدث عن الموضوع، لا يفكر.
لا أستطيع الجلوس بهدوء. حتى أثناء اللعب يصدر أصواتًا وصريرًا ويقوم بحركات غير واعية.
لا يستطيع الوقوف في الطابور، فهو متقلب المزاج وعصبي.
لديه مشاكل في التفاعل مع أقرانه. يتدخل في ألعاب الآخرين ويضايق الأطفال ولا يعرف كيفية تكوين صداقات.
لا يأخذ في الاعتبار مشاعر واحتياجات الآخرين.
الطفل عاطفي للغاية وليس لديه القدرة على التحكم في المشاعر الإيجابية أو السلبية.. غالبا ما يسبب الفضائح والهستيريا.
نوم الطفل لا يهدأأثناء النهار غالبًا لا ينام على الإطلاق. أثناء نومه يتقلب ويتحول إلى كرة.
يفقد الاهتمام بالأنشطة بسرعة، القفز من واحد إلى آخر وعدم الانتهاء.
الطفل مشتت وغير منتبهلا يستطيع التركيز، وغالباً ما يرتكب الأخطاء بسبب ذلك.

يواجه آباء الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط صعوبات منذ سن مبكرة. الطفل لا يطيع والديه، فمن الضروري السيطرة عليه طوال الوقت، ويكون في مكان قريب باستمرار.

يمكنك معرفة المزيد عن علامات هذه المتلازمة من خلال مشاهدة الفيديو:

الأسباب

ويعتبر الخبراء أن الحالات التالية هي الأسباب الرئيسية التي يمكن أن تسبب خللاً في الجهاز العصبي لدى الطفل، وبالتالي متلازمة فرط النشاط:

الوراثة (الاستعداد الوراثي)
تلف خلايا الدماغ في فترة ما قبل الولادة أو أثناء المخاض.

قد يكون هذا نقص الأكسجة لدى الجنين أو الالتهابات أو إصابات الولادة.

الاضطرابات الناجمة عن البيئة الأسرية غير المواتية، والظروف المعيشية غير الطبيعية، والعملية التعليمية غير السليمة، والأمراض والإصابات بعد الولادة.

ووفقا للبيانات الإحصائية، فإن الأطفال الذكور هم أكثر عرضة للمعاناة من فرط النشاط.. ومن بين كل خمسة أولاد، يتم تشخيص فتاة واحدة فقط بهذه الحالة.

تصنيف اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط

هناك الأنواع التالية من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD):

متلازمة فرط الديناميكية دون نقص الانتباه.
اضطراب نقص الانتباه موجود، ولكن دون فرط النشاط (يحدث عادة عند الأطفال الإناث - وهن فتيات هادئات، شاردات الذهن، هادئات).
مزيج من اضطراب نقص الانتباه وفرط الديناميكية.

يمكن أن يكون اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أوليًا، ويحدث في الرحم، أو ثانويًا (مكتسبًا)، ويكتسب بعد الولادة نتيجة لإصابة أو مرض.

هناك أيضًا فرق بين الشكل البسيط للمرض والشكل المعقد. في الشكل المعقد من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، تضاف علامات أخرى إلى الأعراض: التشنجات اللاإرادية العصبية، التأتأة، سلس البول، الصداع.

علاج

يتطلب علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه اتباع نهج شامل. يتم استخدام بعض الإجراءات والأدوية والوجبات الغذائية، ولكن التركيز الرئيسي ينصب على التصحيح النفسي والنهج الصحيح لتربية طفل مفرط النشاط.

في أوروبا والولايات المتحدة، تُستخدم أدوية المنشطات النفسية على نطاق واسع لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. فهي فعالة للغاية، ولكن لها العديد من الآثار الجانبية. وأهمها اضطرابات الجهاز الهضمي والصداع والأرق وتأخر النمو. في روسيا، يتم علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بأدوية منشط الذهن التي لها تأثير إيجابي على وظائف المخ (Holitilin، Encephabol، Cortexin).

هذه العلاجات أكثر فعالية لنقص الانتباه.
عند التركيز على متلازمة فرط الديناميكية، يتم استخدام الأدوية التي تؤثر على التفاعلات المثبطة للجهاز العصبي المركزي (Fentibut، Pantogam).

فقط الطبيب يستطيع وصف الأدوية! يتم تناول الدواء تحت إشراف طبيب مختص. بالإضافة إلى ذلك، من الممكن استخدام إجراءات تنطوي على تحفيز الدماغ بنبضات ضعيفة من التيار الكهربائي.

تغذية الطفل مهمة أيضًا. لذلك، مع اتباع نظام غذائي غير متوازن، يتم انتهاك عملية التمثيل الغذائي لدى الأطفال، الأمر الذي يمكن أن يثير التهيج وتقلب المزاج. يحتاج الجسم المتنامي إلى البروتين والفيتامينات والمعادن. يجب أن يحتوي النظام الغذائي على الأطعمة التي تحتوي على مستويات عالية من دهون أوميغا 3، والتي لها تأثير مفيد على الجهاز العصبي المركزي. ولكن من الأفضل تقليل كمية الحلويات والكربوهيدرات. من الأفضل أن تعطي طفلك التوت والفواكه. يمكنك ترك القليل من الشوكولاتة الداكنة في نظامك الغذائي.

التصحيح النفسي لسلوك الطفل إلزامي أثناء العلاج. يساعد الطبيب النفسي الطفل على فهم أفعاله بشكل أفضل، كما سيقدم النصائح للوالدين حول بناء العلاقات مع مثل هذا الطفل وطرق تربيته وتعليمه.

"يتخلص" معظم الأطفال من هذا المرض إذا لم يكن لديهم أي مضاعفات ويتلقون العلاج في الوقت المناسب. في بعض الحالات، يستمر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى مرحلة البلوغ، خاصة إذا لم يتم تقديم المساعدة الكافية وفي الوقت المناسب للطفل.

يمكنك معرفة المزيد عن علاج المتلازمة من الفيديو:

ميزات التواصل مع هؤلاء الأطفال

قد يكون من الصعب تربية طفل مفرط النشاط. حتى مع الحب القوي لطفلهم، لا يستطيع الآباء دائمًا تحمل كل حيله، فغالبًا ما ينهارون ويصرخون. ويحدث أنهم توقفوا تمامًا عن تربيته، وقرروا "أنه يكبر، يكبر".

ليس من غير المألوف أن يحاول الآباء غرس الانضباط الصارم في مثل هذا الطفل، وقمع كل تصرفاته الغريبة وعصيانه بوحشية. يعاقب الطفل على أدنى جريمة. ومع ذلك، فإن مثل هذه التنشئة تؤدي فقط إلى تفاقم مشاكل سلوك الطفل. يصبح أكثر انسحابًا وانعدام أمان وعصيانًا.

لا ينبغي المبالغة في التعامل مع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، حتى لا تضيف مشاكل جديدة إلى الاضطرابات الموجودة(التأتأة، سلس البول، الخ). ومن الضروري إيجاد نهج مختلف لكل طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، مع الأخذ بعين الاعتبار خصائصه العصبية.

ما الذي يجب على الآباء والمعلمين والمعلمين فعله؟

يتطلب الطفل المصاب بمتلازمة فرط الديناميكية الكثير من الاهتمام من الوالدين. ومن الضروري محاولة الاستماع إليه، ومساعدته على إنجاز المهام، وتنمية مثابرته وتفاعله مع العالم الخارجي. إنه يحتاج إلى الثناء والمكافآت، والاستحسان والدعم، والمزيد من الحب الأبوي. قبل معاقبة الطفل، يجب على الوالدين أن يأخذوا في الاعتبار أنه يتمتع بذكاء طبيعي تمامًا، لكنه يعاني من مشاكل في تنظيم نشاطه الحركي. ولذلك فهو لا يفعل عمدا ما نهي عنه، لكنه ببساطة لا يستطيع أن يمنع نفسه.

من الضروري تنظيم روتينك اليومي بشكل صحيح. ابتكر طقوسك الخاصة. المشي في الخارج أكثر. يُنصح بتسجيل طفلك في القسم الرياضي. تعتبر السباحة والجمباز والجري وركوب الخيل والرقص الرياضي خيارات جيدة. ومن الضروري أيضًا إنشاء ركن رياضي في المنزل حتى يتوفر للطفل مكان لبث طاقته.

عند إرسال طفلك إلى روضة الأطفال، عليك أن تختار مسبقًا مجموعة مناسبة، حيث توجد مجموعات لديها فرصة اللعب، ويتحرك الأطفال بنشاط، ويكملون المهام ويجيبون حسب الرغبة. تحدث مع المعلم عن احتياجات الطفل الخاصة.

إذا تسبب سلوك الطفل في حدوث صراع في الروضة فالأفضل إخراجه من هناك. لا يمكنك إلقاء اللوم على الطفل، فهو المسؤول عن ذلك، قل أن هذه المجموعة لم تناسبه.

الدراسة في المدرسة لها أيضًا صعوباتها. ناقش ما يجب على المعلم فعله حتى لا يصيب الطفل مفرط النشاط بالصدمة ويساعده على التكيف في الفصل الدراسي. عند القيام بالواجب المنزلي، يجب عليك الاستعداد مسبقًا وتجنب الانحرافات. يجب أن تكون الفصول قصيرة ولكنها فعالة حتى لا يفقد الطفل انتباهه. في

من المهم أن تقوم بأداء واجباتك المنزلية بانتظام وفي نفس الوقت. ومن الضروري مراقبة الطفل وتحديد الوقت الأنسب: بعد الوجبات أو بعد النشاط البدني.
عند معاقبة طفل مفرط النشاط، لا تختار من لا يسمح له بالتحرك: ضعه في الزاوية، واجلسه على كرسي خاص.

الصفات الإيجابية للأطفال مفرطي النشاط

على الرغم من كل الخصائص السلوكية غير السارة للأطفال الذين يعانون من متلازمة فرط الديناميكية، فإن لديهم أيضًا العديد من الصفات الإيجابية التي يجب على الوالدين إيلاء اهتمام خاص لتنميتها.

يتمتع الطفل مفرط النشاط بالتفكير الإبداعي والإبداعي.

يمكنه أن يأتي بالكثير من الأفكار المثيرة للاهتمام، وإذا كان لديك ما يكفي من الصبر، فيمكنه أن يكون مبدعًا. يمكن تشتيت انتباه مثل هذا الطفل بسهولة، ولكن لديه رؤية فريدة للعالم من حوله.

الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط عادة ما يكونون متحمسين. إنهم ليسوا مملين أبدًا.

إنهم مهتمون بأشياء كثيرة وهم، كقاعدة عامة، شخصيات مشرقة.

هؤلاء الأطفال نشيطون ونشطون، ولكن في كثير من الأحيان لا يمكن التنبؤ بهم.

إذا كان لديهم دافع، فإنهم يفعلون كل شيء بشكل أسرع من الأطفال العاديين.

الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مرن للغاية وواسع الحيلة ويمكنه إيجاد طريقة للخروج حيث لا يلاحظ الآخرون وحل المشكلة بطريقة غير عادية.

لا يضعف ذكاء الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بأي شكل من الأشكال. في كثير من الأحيان لديهم قدرات فنية وفكرية عالية.

يتم عرض طرق محددة للتواصل والتفاعل مع هؤلاء الأطفال في الفيديو التالي:

ويشير علماء النفس إلى أنه إذا ظهرت على الطفل علامات فرط النشاط، فعليه البدء في التخلص منها، وكلما كان ذلك أفضل كلما كان ذلك أفضل. ويساعد هذا الأسلوب على تجنب الصعوبات الناجمة عن الاضطرابات السلوكية لدى الطفل والتوتر وخيبة الأمل من جانب والديه والأشخاص المحيطين به، وحتى الطفل نفسه. لذلك، عند التأكد من تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، يجب ألا تهمل الاستعانة بالطبيب المختص والأخصائي النفسي، حتى لا تضيع الوقت.

يلاحظ علماء النفس أن الروتين اليومي المنظم بشكل صحيح والبيئة العائلية المواتية يساعدان الطفل في علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. وبالإضافة إلى ذلك فإن نصائح الأخصائي النفسي هي كما يلي:

وفر لطفلك بيئة هادئة ومستقرة وغير محفزة. سيساعد هذا في تقليل تراكم المشاعر القوية وإطلاقها.
يجب عليه تطوير ردود الفعل اللازمة التي ستساعده على الالتزام الصارم بالروتين اليومي. على سبيل المثال، اذهب إلى السرير بعد أن تقرأ أمي حكاية خرافية أو تغني أغنية.
للتخفيف من النشاط البدني الزائد، من الضروري تنظيم دروس للطفل في الأقسام الرياضية.
لا تجبر الطفل مفرط النشاط على القيام بعمل شاق لفترة طويلة أو الجلوس في مكان واحد. السماح للأنشطة النشطة بشكل دوري بإطلاق الطاقة الزائدة.

يعد القضاء على المشكلات المرتبطة بفرط النشاط لدى الأطفال مهمة ممكنة تمامًا. الشيء الرئيسي هو إعطاء الطفل الفرصة للتخلص من الطاقة الزائدة، واهتمامه بعملية التعلم، وتطوير القدرات الإبداعية، والأهم من ذلك مراعاة خصائص الطفل عند تقييم أفعاله.

كاريكاتير للوقاية من فرط النشاط.

ستساعد الرسوم الكاريكاتورية التالية طفلك على فهم المزيد عن حالته، ومن خلال مناقشة الحبكة والشخصيات مع طفلك، يمكنك مساعدته في محاربة هذه المشكلة.

وهذه قائمة بالرسوم المتحركة:

"فيدجيت، مياكيش ونيتاك"
"ماشا لم تعد كسولة"
"إنه شارد الذهن للغاية"
"الأجنحة والأرجل والذيول"
"بيتيا بياتوتشكين"
"القرود"
"الدب المشاغب"
"لا أريد أن"
"الأخطبوطات"
"القطة المشاغب"
"تململ"

الأطفال النشطون جدًا... أو الأطفال ذوو المهارات الحركية. عادة، حتى رياض الأطفال، لا يعتبر الآباء سلوك أطفالهم مفرط النشاط ويتطلب اهتماما خاصا. عندما يدخل الطفل روضة الأطفال ويبدأ في "إزعاج" الأطفال الآخرين، يسمع الآباء عبارة "فرط النشاط" من الخارج. وفقط عندما يدخل الطفل المدرسة يفهم الآباء أنه لا يمكن فعل أي شيء. يحتاج الطفل إلى المساعدة بطريقة أو بأخرى! هذا لا يحدث دائما، ولكن في الغالب.

اليوم، مشكلة فرط النشاط ذات صلة ليس فقط بالمؤسسات الإصلاحية الخاصة، ولكن أيضا لأنواع أخرى من المؤسسات التعليمية. يواجه علماء النفس المدرسي حقيقة أن الطفل غالبًا ما يتم تشخيصه بفرط النشاط بناءً على معيارين أو أكثر. ولكن دعونا نلاحظ أن الأطباء فقط هم الذين يقومون بالتشخيص، وكل شيء آخر يمكن أن يكون افتراضًا يتشكل أثناء المراقبة طويلة المدى من قبل المعلمين وعلماء النفس وأولياء أمور الطفل.

يحدد الخبراء المظاهر السريرية التالية لاضطراب نقص الانتباه لدى الأطفال:

حركات مضطربة في اليدين والقدمين. يجلس الطفل على الكرسي ويتلوى ويتلوى.
- عدم القدرة على الجلوس ساكناً عند الحاجة.
يصرف بسهولة عن طريق الأجسام الغريبة.
نفاد الصبر وعدم القدرة على انتظار دوره أثناء الألعاب وفي المواقف المختلفة في المجموعة (الفصول المدرسية).
عدم القدرة على التركيز: غالباً ما يجيب على الأسئلة دون تفكير أو الاستماع إلى النهاية.
- صعوبات (غير مرتبطة بالسلوك السلبي أو عدم الفهم) في إنجاز المهام المقترحة.
صعوبة في الحفاظ على الانتباه عند إكمال المهام أو ممارسة الألعاب.
التحولات المتكررة من عمل غير مكتمل إلى آخر.
عدم القدرة على اللعب بهدوء وهدوء.
الثرثرة.
يزعج الآخرين ويضايق الآخرين (يتدخل في ألعاب الآخرين).
غالبًا ما يكون هناك رأي مفاده أن الطفل لا يستمع إلى الكلام الموجه إليه.
الفقدان المتكرر للأشياء المطلوبة في المدرسة والمنزل.
القدرة على ارتكاب أفعال خطيرة دون التفكير في العواقب. في الوقت نفسه، لا يسعى الطفل إلى انطباعات حادة.

يشير ظهور 8 علامات من القائمة المقترحة بأكملها إلى أن الطفل قد يكون مفرط النشاط. علامات فرط النشاط (الأعراض 1،2،9،10)، عدم الانتباه والتشتت (الأعراض 3، 6-8،12،13) والاندفاع (الأعراض 4،5،11،14).

ما هو فرط النشاط أو اضطراب نقص الانتباه؟

التعريف الأكثر اكتمالا لفرط النشاط تم تقديمه بواسطة G. N. Monina. في كتابه العمل مع الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه:

"مجموعة معقدة من الانحرافات في نمو الطفل: عدم الانتباه، والتشتت، والاندفاع في السلوك الاجتماعي والنشاط الفكري، وزيادة النشاط عند المستوى الطبيعي للنمو الفكري. ويمكن ملاحظة العلامات الأولى لفرط النشاط قبل سن 7 سنوات. يمكن أن تكون أسباب فرط النشاط آفات عضوية في الجهاز العصبي المركزي (الالتهابات العصبية، والتسمم، وإصابات الدماغ المؤلمة)، والعوامل الوراثية التي تؤدي إلى خلل في أنظمة الناقلات العصبية في الدماغ واضطرابات في تنظيم الانتباه النشط والتحكم المثبط.

تظهر الاضطرابات السلوكية المرتبطة بفرط النشاط وقلة الانتباه لدى الأطفال بالفعل في مرحلة ما قبل المدرسة. ومع ذلك، خلال هذه الفترة قد لا تبدو مشكلة كبيرة، حيث يتم تعويضها جزئيًا بمستوى طبيعي من التطور الفكري والاجتماعي. إن دخول المدرسة يخلق صعوبات خطيرة للأطفال الذين يعانون من نقص الاهتمام، لأن الأنشطة التعليمية تفرض متطلبات متزايدة على تطوير هذه الوظيفة. وهذا هو السبب في أن الأطفال الذين يعانون من علامات اضطراب نقص الانتباه غير قادرين على التعامل بشكل مرض مع متطلبات المدرسة.

كقاعدة عامة، في مرحلة المراهقة، تستمر عيوب الانتباه لدى هؤلاء الأطفال، لكن فرط النشاط يختفي عادةً، وعلى العكس من ذلك، غالبًا ما يتم استبداله بانخفاض النشاط والقصور الذاتي في النشاط العقلي ونقص الحافز (Rutter M.، 1987).

عند العمل مع الأطفال مفرطي النشاط، فإن معرفة أسباب الاضطرابات السلوكية المرصودة لها أهمية كبيرة. حاليا، لم يتم توضيح المسببات والتسبب في متلازمات نقص الانتباه بما فيه الكفاية. لكن معظم الخبراء يميلون إلى التعرف على تفاعل العديد من العوامل، بما في ذلك:

تلف الدماغ العضوي (إصابات الدماغ المؤلمة، والعدوى العصبية، وما إلى ذلك)؛
أمراض الفترة المحيطة بالولادة (المضاعفات أثناء حمل الأم، واختناق الوليد)؛
العامل الوراثي (تشير بعض الأدلة إلى أن اضطراب نقص الانتباه قد يكون عائليًا)؛
ملامح الفيزيولوجيا العصبية والتشريح العصبي (خلل في تنشيط الجهاز العصبي المركزي) ؛
العوامل الغذائية (ارتفاع نسبة الكربوهيدرات في الطعام يؤدي إلى تدهور مؤشرات الانتباه)
العوامل الاجتماعية (اتساق ومنهجية التأثيرات التعليمية).

وبالتالي، يجب أن يتم العمل مع الأطفال مفرطي النشاط بشكل شامل، بمشاركة متخصصين من مختلف المجالات والمشاركة الإلزامية للآباء والمعلمين.

مكان مهم في التغلب على اضطراب نقص الانتباه ينتمي إلى العلاج الدوائي. لذلك لا بد من التأكد من أن مثل هذا الطفل يكون تحت إشراف الطبيب.

لتنظيم دروس مع أطفال مفرطي النشاط، يمكن لعالم النفس استخدام البرامج الإصلاحية والتنموية المطورة خصيصًا (النظافة النفسية للأطفال والمراهقين، 1985).

في تقديم المساعدة النفسية للأطفال مفرطي النشاط، يعد العمل مع والديهم ومعلميهم أمرًا بالغ الأهمية. من الضروري أن نشرح للبالغين مشاكل الطفل، لتوضيح أن أفعاله ليست مقصودة، لإظهار أنه بدون مساعدة ودعم البالغين، لن يتمكن مثل هذا الطفل من التغلب على صعوباته الحالية.

يجب على الآباء أن يتذكروا أنه مع هؤلاء الأطفال من الضروري تجنب الشفقة المفرطة والإباحة، ومن ناحية أخرى، وضع مطالب متزايدة عليه لا يستطيع الوفاء بها، إلى جانب الالتزام المفرط بالمواعيد والقسوة والعقاب. إن التغييرات المتكررة في التعليمات وتقلب مزاج الوالدين لها تأثير أعمق بكثير على الطفل الذي يعاني من اضطراب نقص الانتباه مقارنة بالأطفال الأصحاء. كما يجب أن يعلم الوالدان أن الاضطرابات السلوكية الموجودة لدى الطفل يمكن تصحيحها، ولكن هذه العملية طويلة وستتطلب جهدًا كبيرًا وصبرًا كبيرًا منهم.

اتبع نموذجًا إيجابيًا في علاقتك مع طفلك. امدحه في كل الأحوال عندما يستحق ذلك، وأبرز نجاحاته. سيساعد ذلك على تقوية ثقة الطفل بنفسه.
تجنب تكرار الكلمات "لا" و"لا أستطيع".
تحدث بضبط النفس، بهدوء، بهدوء.
أعطي طفلك مهمة واحدة فقط لفترة زمنية معينة حتى يتمكن من إكمالها.
استخدم التحفيز البصري لتعزيز التعليمات اللفظية.
شجعي طفلك على جميع الأنشطة التي تتطلب التركيز.
حافظ على روتين يومي واضح في المنزل. يجب أن تتبع أوقات الوجبات والواجبات المنزلية وأوقات النوم هذا الجدول.
تجنب حشود الناس كلما أمكن ذلك. إن البقاء في المتاجر والأسواق والمطاعم الكبيرة له تأثير تحفيزي مفرط على الطفل.
عند اللعب، اجعل طفلك يقتصر على شريك واحد فقط. تجنب الأصدقاء المضطربين والصاخبين.
احمي طفلك من التعب، لأنه يؤدي إلى انخفاض التحكم في النفس وزيادة النشاط الزائد.
دع طفلك يستخدم الطاقة الزائدة. النشاط البدني اليومي في الهواء الطلق مفيد: المشي لمسافات طويلة، والجري، والأنشطة الرياضية.
انتبه دائمًا إلى أوجه القصور السلوكية لدى طفلك.

إن الدور المسؤول بنفس القدر في العمل مع الأطفال مفرطي النشاط ينتمي إلى المعلمين. إن اتباع بعض توصيات الطبيب النفسي يمكن أن يساعد في تطبيع علاقة المعلم مع الطالب المضطرب ومساعدة الطفل على التعامل بشكل أفضل مع العبء الأكاديمي.

العمل مع طفل مفرط النشاط بشكل فردي، مع إيلاء الاهتمام الرئيسي لتشتت الانتباه وضعف تنظيم الأنشطة؛
إذا أمكن، تجاهل السلوك الصعب للطفل المصاب باضطراب نقص الانتباه وشجع سلوكه الجيد؛
أثناء الدرس، قم بالحد من عوامل التشتيت إلى الحد الأدنى. يمكن تسهيل ذلك، على وجه الخصوص، من خلال الاختيار الأمثل للمكان على المكتب لطفل مفرط النشاط - في وسط الفصل مقابل السبورة؛
إتاحة الفرصة للطفل لطلب المساعدة بسرعة من المعلم في حالات الصعوبة؛
إجراء دورات تدريبية وفقًا لروتين نمطي مخطط له بوضوح؛
تعليم طفل مفرط النشاط استخدام مذكرات أو تقويم خاص؛
كتابة الواجبات المقدمة في الفصل على السبورة؛
إعطاء مهمة واحدة فقط لفترة زمنية معينة؛
جرعة للطالب لإكمال مهمة كبيرة، وعرضها على شكل أجزاء متتالية ومراقبة تقدم العمل بشكل دوري على كل جزء، وإجراء التعديلات اللازمة؛
خلال اليوم الدراسي، قم بتوفير فرص للاسترخاء الحركي: العمل البدني.

وهكذا، عند العمل مع هؤلاء الأطفال، يمكنك استخدام ثلاثة اتجاهات رئيسية:

على تطوير وظائف العجز (الانتباه، التحكم السلوكي، التحكم الحركي)؛
لتطوير مهارات محددة للتفاعل مع البالغين والأقران؛
إذا لزم الأمر، يجب أن يتم العمل مع الغضب.

شرط.

الطفل مفرط النشاط في المدرسة: المشاكل والحلول.

اليوم، الشكل الأكثر شيوعًا لاضطراب السلوك في مرحلة الطفولة هو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD). يتجلى اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل مباشر في شكل إلهاء ونشاط حركي (فرط النشاط) ووضوح في السلوك. يتميز فرط النشاط عند الأطفال بحقيقة أن الأطفال نشيطون للغاية. بمجرد دخول الأطفال إلى المدرسة، تزداد مشكلة فرط النشاط. سلوكهم غير مناسب لأعمارهم، لذلك لا يمكنهم تحقيق أي نتائج تعليمية في المدرسة. ولكن في الوقت نفسه، يتمتع العديد من هؤلاء الأطفال بمستوى عالٍ من التطور الفكري. مهارات القراءة أو الكتابة أقل بكثير من مهارات الأطفال العاديين. يحتوي العمل المكتوب على العديد من الأخطاء التي تكون نموذجية على وجه التحديد عندما يكون الطفل غافلاً. يواجه هؤلاء الأطفال أيضًا بشكل دوري تفاقمًا في العلاقات مع أقرانهم ومع المعلمين وأيضًا مع أفراد الأسرة. وبما أن التقلبات في الوقت والمواقف هي سمة لجميع مظاهر المتلازمة، فإن سلوك الطفل لا يمكن التنبؤ به.

فرط النشاط هو مرض ينتقل جزئيا وراثيا (وراثة)، وقد تم تقديم هذه البيانات في العديد من الدراسات. كما تدعم الدراسات الاستقصائية الأسرية هذه الفرضية.

أجرى الباحثون المحليون بدورهم تحقيقاتهم الخاصة، حيث توصلوا إلى الاستنتاج التالي: يتطور المرض نتيجة للتغيرات في بنية الكروموسوم X. الأبحاث التي أجريت منذ سنوات عديدة، واليوم تؤكد شيئا واحدا فقط: الجينات لها تأثير مباشر على تطور المرض.

تم وصف متلازمات الطفل مفرط النشاط الذي لا يستطيع الجلوس بهدوء على الكرسي لمدة دقيقة لأول مرة من قبل طبيب الأعصاب الألماني هاينريش هوفمان.

مم. تقول تشيستياكوفا في كتابها "الجمباز النفسي" أن دروس الجمباز النفسي ضرورية لهؤلاء الأطفال. كما أثبت أن دروس الفنون البصرية والموسيقية هي أدوات تساعد على التواصل مع الأطفال ذوي الإعاقات المماثلة.

A. D. يجادل ستوليارينكو في كتاب "التشخيص النفسي للأطفال والتوجيه المهني" في قسم "فرط النشاط" بأن متلازمة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه تعتمد على آفات طفيفة ولكنها لا تزال في مناطق الدماغ التي تنشأ نتيجة للمضاعفات أثناء الحمل والولادة، مما يؤدي إلى استنفاد أمراض الجسم في سن مبكرة (أهبة شديدة، وعسر الهضم)، والصدمات الجسدية والعقلية.

لكن أطباء الأعصاب المحليين انتبهوا لمشكلة فرط النشاط في وقت لاحق. في عام 1972، طبيب الأطفال الشهير Yu.F. وحددت دومبروفسكايا مجموعة من الأطفال "يصعب تعليمهم" والذين يسببون أكبر قدر من المشاكل للآباء والمعلمين. عند الحديث عن الأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب، فإن معظم الباحثين (Z. Trzhesogava، V. M. Troshin، A. M. Radaev، Yu.S Shevchenko، L. A. Yasyukova) يقصدون الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط.

واليوم، بدأ هذا المرض يتخذ أبعادا هائلة في جميع البلدان، بما في ذلك بلدنا. ويتجلى ذلك في العدد الهائل من المنشورات سواء في الصحف أو في الكتب والمجلات حول هذا الموضوع. إذا كان في 1957-1960. كان هناك 31 منهم، ثم في 1960-2000، وفي 19977-1980. – 7000. حاليًا، يتم نشر 2000 أو أكثر من المقالات والكتب سنويًا حول هذه المشكلة.

الغرض من المقال - دراسة سمات النمو الخارجي والداخلي للأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.

"نشط" - من اللاتينية "نشيط"(نشط، نشط). "هايبر" - من اليونانية "فرط"- في الأعلى، في الأعلى - يشير إلى وجود فائض في القاعدة. يظهر فرط النشاط عند الأطفال في المراحل المبكرة، ولا يتناسب مع عمر الطفل، وتطور عدم الانتباه عند الطفل، ويتميز بالتشتت والاندفاع[ 11، ص.20] .

فرط النشاط هو اضطراب سلوكي معقد يتجلى في نشاط حركي مفرط غير مناسب، وعيوب في التركيز، وعدم القدرة على الانخراط في نشاط منظم وموجه نحو الأهداف.

أسباب فرط النشاط لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية:

الجينات - فرط النشاط أكثر شيوعًا عند الأولاد، ومعظم هؤلاء الأطفال لديهم شعر أشقر وعيون زرقاء؛

صحة الوالدين الوراثيين - غالبًا ما يولد أطفال مفرطو النشاط لأمهات مصابات بأمراض الحساسية (الربو والأكزيما؛

غياب أو نقص الأحماض الدهنية والمواد المغذية (خاصةالزنك? ملغ، فيتامين أب-12) تشمل الأعراض الشعور المستمر بالعطش، وجفاف الجلد، وجفاف الشعر؛

سوء التغذية - تهيمن الأطعمة الحلوة على النظام الغذائي للطفل (الشوكولاتة والسكر وغيرها)، ومنتجات الألبان، والخبز الأبيض، والطماطم، والبرتقال، والبيض:

التنشئة الخاطئة - التساهل وعدم الاستقرار في سلوك البالغين (العقاب والتشجيع من الوالدين على نفس الفعل).

يجب أن يتذكر الآباء أنه لا أحد يعرف طفلهم أفضل منهم: لا الأطباء ولا المعلمين ولا الأصدقاء. بعد كل شيء، يمكن للوالدين فقط تقييم "الحالة الطبيعية" لطفلهما. حسنًا، عند التقييم، يجب ألا تنسى أيضًا أن كل طفل هو فرد وله الحق في أن يكون فردًا مختلفًا عن الآخرين.

يمكن أن يظهر فرط النشاط لدى الطفل حتى في سن ما قبل المدرسة. في المنزل، غالبا ما تتم مقارنة هؤلاء الأطفال مع إخوانهم الأكبر سنا وأخواتهم وأقرانهم الذين لديهم أداء أكاديمي جيد وسلوك مثالي، وهو ما يعاني منه الأطفال في الواقع. إنهم لا يريدون أن يكونوا مثل الآخرين وغالباً ما يتصرفون بهذه الطريقة عن قصد. يمكن ملاحظة المظاهر الأولى للأرق قبل سن 7 سنوات. عادة لا ينام مثل هذا الطفل أثناء النهار، حتى عندما يكون طفلاً، ويكون نومه مضطربًا في الليل. يجذب هؤلاء الأطفال الانتباه باستمرار، سواء في المنزل أو في الأماكن العامة، لأنهم يلمسون والديهم ويمسكون بهم ولا يستمعون إليهم باستمرار.

ميزات العمل مع الأطفال مفرطي النشاط.

نظام توفير المواد المدرسية في مؤسسة تعليمية هو في المقام الأول مونولوج تربوي، الأمر الذي يتطلب الاستماع اليقظ والسلوك المرضي من الأطفال، بينما يحتاج الأطفال مفرطو النشاط إلى الدعم البصري واللمسي في الحصول على المعلومات. بادئ ذي بدء، يجب على الآباء والمعلمين التحلي بالصبر. تحتاج أيضًا إلى اتباع روتين يومي.

لذلك، يعاني الأطفال المفرطون في النشاط (وخاصة تلاميذ المدارس الأصغر سنا) من حاجة كبيرة للحركة، وهو ما يتعارض مع اللوائح المدرسية.

وبالتالي يمكننا القول أن مدارسنا ليست جاهزة تمامًا لتعليم الأطفال مفرطي النشاط. الطفل المفرط النشاط نفسه غير قادر على تنظيم وقته، لذلك في المراحل الأولى من تعليمه، يجب على البالغين مساعدته في توزيع الوقت المخصص له بشكل مفيد حتى يتم تنفيذ واجباته المدرسية. في بعض الحالات، يمكنك حتى إعطاء مسؤولية تنفيذها للطفل نفسه، لكن الآباء يتحكمون في العملية بأنفسهم.

مشكلة أخرى في تعليم الأطفال مفرطي النشاط هي عدم وجود ملاعب في المدرسة. ففي نهاية المطاف، فهو أمر حيوي بالنسبة للأطفال مفرطي النشاط، لأنه يسمح لهم بتخليص أنفسهم من بعض التوتر الناتج عن اكتساب معرفة جديدة. وبما أن المدارس لا تتوفر على هذه المساحة، فيمكن للأطفال ترتيبها أينما يريدون.

هذه المشكلة ليست من جانب واحد، فهي تتطلب اهتماما كبيرا من كل من الآباء والأطباء والمعلمين وعلماء النفس.

قواعد العمل مع الأطفال مفرطي النشاط:

اعمل مع طفلك في وقت مبكر من اليوم بدلاً من المساء:

تقليل عبء العمل على الطفل؛

قسم العمل إلى فترات أقصر ولكن أكثر تواترا. استخدام دقائق التربية البدنية؛

كن مدرسًا دراميًا ومعبرًا؛

تقليل متطلبات الدقة في بداية العمل لخلق شعور بالنجاح؛

ضع الطفل بجانب شخص بالغ أثناء الفصول الدراسية؛

استخدام الاتصال اللمسي (عناصر التدليك واللمس والتمسيد)؛

اتفق مع طفلك على تصرفات معينة مسبقًا؛

إعطاء تعليمات قصيرة وواضحة ومحددة؛

استخدام نظام مرن للمكافآت والعقوبات؛

تشجيع الطفل على الفور، دون تأخير المستقبل؛

إعطاء الطفل فرصة الاختيار؛

حافظ على الهدوء. لا رباطة جأش - لا فائدة!

الاستنتاجات. بعد تحليل الأدبيات، يمكننا القول أنه قد يكون هناك عدة أسباب لحدوث اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط لدى الطفل: عدم النضج النفسي الفسيولوجي، واختلال وظائف المخ، والبيئة الأسرية غير المواتية اجتماعيًا ونفسيًا.

يمكننا أيضًا أن نقول بأمان أن الأطفال مفرطي النشاط لا يتكيفون جيدًا مع بيئة غير عادية وفريق جديد. يحتاج الطفل مفرط النشاط إلى مزيد من الاهتمام وإتاحة الفرصة له لممارسة الرياضة البدنية أثناء الفصول الدراسية، وهذا بالطبع لا يعني أنه من الضروري العمل مع هذا الطفل فقط أو عدم الاهتمام به على الإطلاق، كل ما في الأمر هو أن يحتاج هؤلاء الأطفال إلى تطوير خطة فردية ونهج فردي : اسأل كثيرًا، واطلب إحضار شيء ما أو إعطائه للمعلم، والمساعدة في جمع العمل والرسومات، وتوزيع المواد للفصول الدراسية، أي. إنشغال الطفل بالعمل الاجتماعي المفيد، وحينها سيشعر بأنه مفيد وسيسعى لتحقيق المثل الأعلى. سيساعد ذلك الطفل على الجلوس بسعادة خلال الدرس الذي تبلغ مدته 35 دقيقة دون انتهاك الانضباط. يمكن للمعلم الحذر توفير العديد من هذه التقنيات. وبطبيعة الحال، فإن النصيحة المقدمة لن تحل محل التشاور مع طبيب أعصاب وطبيب نفسي. يحتاج الطفل مفرط النشاط إلى إشراف مستمر من المتخصصين. وبطبيعة الحال، فإن الدور الرئيسي في مكافحة هذا الانحراف يعطى للأسرة. يجب على الآباء اتخاذ التدابير اللازمة لمكافحة فرط النشاط. كثيرا ما يقال أنه حتى المشاجرات العادية في الأسرة يمكن أن تؤثر على تطور اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، لذلك يجب على الآباء محاولة الحفاظ على بيئة هادئة في المنزل حول أطفالهم.

ويجب على الآباء والمعلمين أيضًا أن يتذكروا أن هذا التشخيص ليس قاتلاً. يمكن للأطفال أن يتعايشوا مع هذا ولا حرج في ذلك، إذا كان الآباء بالطبع يهتمون بمشكلة الاهتمام. بالنسبة لمعظم الأطفال، تعتبر زيادة النشاط أمرًا طبيعيًا تمامًا، ولهذا السبب هم أطفال. من الضروري فقط ألا يتعرض الطفل لإصابة خطيرة أثناء هذا النشاط، أي. من الضروري مراقبة أنشطته بعناية وفي نفس الوقت تعليم الحذر في كل من الحركات الجسدية واللفظية، ومع مرور الوقت، المعنى في الإجراءات.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

بزروكيخ م.م. الطفل المململ/ م.م.بزروكيخ-م: فينتانا-غراف، 2001.

بريازجونوف آي.بي. طفل لا يهدأ\I.P. بريازجونوف، إي.في. كاساتيكوفا.-م.: فن العلاج النفسي، 2001.-289 ص.

تربية طفل سليم: دليل. للعاملين العمليين في مؤسسات ما قبل المدرسة \ شركات: M.D. Makhaneva.-M., 1997.-295 p.

جوربينيتش ز.و. فرط النشاط لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية [مورد إلكتروني]. ج. جوربينيتش.

هل طفلك جاهز للمدرسة؟: دليل للآباء/تم تجميعه بواسطة L.A. فينجر، آل فينجر-م، 1994.-288ص.

إفريموفا أو.ن. حول الأطفال مفرطي الحركة\ O.N. إفريموفا\\ التعليم ما قبل المدرسة.-2010.-رقم 10.-33ص.

كوفيكوفا إي.بي. اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية [المورد الإلكتروني].

ماكاروفا إن.في. ADHD.\N.V.Makarova\\Educational العمل في المدرسة.-2010.-No.6.-144p.

القاموس الموسوعي التربوي\comp.: B.M.Bim-Bad.-M.:RAGS, 2003.-126p.

القاموس النفسي\أد. B.G.Meshcheryakova، V.P.Zinchenko.-M.: RAGS، 2003.-627p.

شاخوفا إن إس. الخصائص النفسية للاستعداد للتعليم لدى الأطفال مفرطي النشاط [مصدر إلكتروني]

ماذا حدث؟الصبي ساشا في الصف الأول وبدأ المدرسة في سن السابعة. في سن السابعة، كان يستطيع القراءة والكتابة والعد بشكل مثالي. إنه نشيط للغاية وفضولي وله خطاب مشرق ومعبر. افترض الوالدان أن المدرسة ستكون سهلة بالنسبة للطفل، وأن الصف الأول سيكون مكانًا يمكنه فيه إظهار قدراته، لكن في الواقع حدث شيء آخر.
في الفصل المكون من 30 شخصًا، لا تستطيع ساشا التركيز تمامًا على أي عملية. إنه نشيط جدًا في الفصل، لكن هذا النشاط له ترتيب مختلف عما هو متوقع من الطالب. يقفز، يقاطع المعلم، ويتدخل في تفسيراته. في مرحلة ما، سئم المعلم من سلوك هذا الطفل، ووضع الصبي في المكتب الخلفي. ولكن حتى في المكتب الخلفي لم يتوقف الطفل عن نشاطه. في الوقت نفسه، بسبب المسافة، توقف عن الاستماع إلى المعلم، لم يعد المعلم يقع في منطقة اهتمام ساشا. كان يمارس شؤونه ويتناثر الأوراق ويتنمر على جيرانه ويتواصل معهم ويتحدث. ونتيجة لذلك، تم فصل ساشا عن زملائه في الفصل بواسطة مكاتب حتى يتمكن من الحصول على مساحة حرة خاصة به لا يزعج فيها أي شخص. ولكن بما أن ساشا لا يزال نشطًا، وكان على هذا النشاط أن يذهب إلى مكان ما، فقد بدأ، دون أن يلاحظه أحد من قبل المعلم، في الانزلاق بهدوء تحت مكتبه، في انتظار أن يبتعد المعلم، ويزحف إلى الباب ويتجول في أنحاء المدرسة، تحاول التسلل خارج حدودها أيضًا. واستمرت المدرسة حوالي ستة أشهر، وبعد ذلك اشترطت الأم إما أن تقوم بإخراج الطفل من المدرسة، أو أن تبذل المدرسة بعض الجهد الآخر لنقل الطفل إلى مدرسة للأطفال ذوي السلوك المنحرف.

كيف أساعد؟دعونا نحاول البحث عن أسباب فشل الصبي النشط والفضولي الذي يتمتع بذكاء متطور. ما يفاجئ الآباء في كثير من الأحيان هو أن الطفل في هذه اللحظة لديه مخزون كبير من المهارات غير الأكاديمية، ولكن ما يسمى بالمهارات التعليمية. هؤلاء هم الأطفال النشطون والأذكياء الذين يذهبون إلى المدرسة بالفعل للقراءة والكتابة والعد في حدود 100 تقريبًا.
يشعر الآباء بأن المدرسة، على الأقل الصف الأول، ستكون هواية سهلة بالنسبة لهم. لكن هذا لا يحدث دائمًا.

أعتقد أن معظمكم على دراية بحالة تطور الفسيفساء. كثيرًا ما يقول علماء النفس عن أطفالنا المتبنين أن نموهم العام متفاوت للغاية. في بعض المعلمات، على سبيل المثال، في تطوير الذاكرة، في تطوير المجال المعرفي، يصلون إلى القاعدة، لكن بعض المعلمات تقع تحت القاعدة. يعتمد ذلك على المشاكل والمواقف التي واجهها الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة.

في الوضع مع ساشا، الذي تحدثت عنه، يتم التعبير عن طبيعة الفسيفساء للتنمية في حقيقة أنه على الرغم من تطوره الجسدي الممتاز والتطور الجيد للمجال الفكري، فقد غرق مجال ساشا العاطفي الإرادي. أي أن تنظيمه الطوفي أقل بكثير من المعتاد، وبالتالي فإن الطفل غير قادر على بذل جهود طويلة الأمد وغير قادر على الإطلاق على فعل ما لا يثير اهتمامه أو يبدو غير مهم في تلك اللحظة. في كثير من الأحيان، يرتبط ضعف المجال العاطفي الإرادي باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD). وتنضج لاحقًا في أجزاء معينة من الدماغ المسؤولة عن التنظيم الذاتي. ولذلك يصعب على هؤلاء الأطفال تلبية متطلبات الحياة المدرسية، فهم لا يتناسبون مع المدرسة بسبب خصائصهم السلوكية. بالطبع، في الفصل المكون من 30 شخصًا، يُنظر إلى مثل هذا الطفل الذي ينتهك السلوك على الفور على أنه طفل غير مريح للغاية.

نحن نعتبر هؤلاء الأطفال معرضين للخطر لأنه نادرًا ما يتم إحضارهم إلينا ولا يعتبرون بحاجة إلى المساعدة. عادةً ما تتم معاقبة هؤلاء الأطفال، وهذه هي الظاهرة عندما يقول الآباء والمعلمون إن الطفل "يسيء التصرف". إذا كان الطفل يتصرف بشكل سيء، فهذا يعني أنه يحتاج إلى الانضباط والسيطرة عليه. وكلما تم اتخاذ إجراءات ذات طبيعة عقابية، كلما زاد التوتر لدى الطفل، وتناقصت تلقائياً القدرة على التركيز وبذل الجهود.
عندما نكون نحن البالغين تحت الضغط، وعندما نواجه موقفًا عاطفيًا صعبًا، فإن قدراتنا على التفكير لا تعمل بفعالية، فماذا يمكن أن نتوقع من طفل صغير يعاني من مثل هذه المشاكل؟

كيف تساعد الطفل وما الذي يجب على الوالدين الانتباه إليه عندما يكون لديهم مثل هذا الطفل؟ إذا رأيت من طفولتك في مرحلة ما قبل المدرسة أنه: لديه صعوبة في التركيز، وغير مجتهد، وسهل تشتيت الانتباه، وترك دراسته في منتصف الطريق، وغير قادر على الاستماع إلى تعليماتك وتنفيذها، فهذا يجب أن يقلقك بشأن الذهاب إلى مدرسة.
غالبًا ما يعتقد الآباء أن الطفل في رياض الأطفال كان مضطربًا وذكيًا ولن يتمكن سوى عدد قليل من الأشخاص من التعامل معه، لكنه سيذهب إلى المدرسة وسينجح كل شيء. لسوء الحظ، لن يستقر الأمر، علاوة على ذلك، فإن الوضع في المدرسة لا يمكن إلا أن يزداد سوءًا عندما نعتاد على البيئة الجديدة. يعاني أي طفل يأتي إلى المدرسة من التوتر، وبالنسبة لهؤلاء الأطفال يكون التوتر مدمرًا بشكل خاص، فمقاومتهم للتوتر منخفضة.

سيكون من الجيد لمثل هذا الطفل أن يدخل الفصل مع عدد صغير من الطلاب، ولكن لسوء الحظ، سواء في موسكو أو في المناطق، هناك عدد قليل جدًا من المدارس حيث يوجد ما يصل إلى 10 طلاب في الفصل. يجري التحسين في موسكو، وقد تم توسيع العديد من المدارس. بسبب زيادة التشتيت وضعف القدرة على التركيز على شيء واحد، في فئة كبيرة من 30 طفلا، فإن بيئة الطفل المفرط النشاط لا تطاق ببساطة، وانتباهه يختفي باستمرار.

إذا لم يكن من الممكن حضور فصل دراسي مع عدد قليل من الأشخاص، فعليك بالتأكيد الاتفاق مع المعلم بحيث يجلس هذا الطفل أمامه مباشرة على المنضدة الأمامية، بحيث يمنحه الاهتمام الفردي أثناء الدرس ، يأتي وينظر في دفتر ملاحظاته، ويخبره مرة أخرى كيف يمارس بعض التمارين الرياضية. في بعض الأحيان تكون بعض مظاهر انتباه المعلم أثناء الدرس كافية حتى يصبح الطفل أكثر أو أقل استقرارًا.

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط، من المهم أيضًا عدم البقاء ساكنًا تمامًا لمدة 40 دقيقة، بل التحرك بطريقة ما. سيكون من الجيد الاتفاق مع المعلم بحيث يكلف الطفل في منتصف الدرس بمهمة تبليل قطعة قماش، أو مسح السبورة، أو القيام بشيء آخر حتى يكون النشاط البدني مشروعًا ومقبولًا في الفصل . بهذه الطريقة لن يزعج الطفل سلام وهدوء الأطفال الآخرين. بالنسبة لبعض الأطفال، يطلب منهم المعلمون الإيجابيون الوقوف والسير في صف واحد في منتصف الدرس. إذا كان الطفل غير قادر على التركيز من أجل المرور دون أن يضرب أحداً، فيمكن أن يؤخذ طفل صغير يبلغ من العمر 7-8 سنوات بيده ويتجول معه في هذا الفصل. بالنسبة لهؤلاء الأطفال، تصبح الحركة بمثابة إطلاق سراح.

إذا قمت بتنظيم النظام التعليمي مع مراعاة هذه الميزات، فسوف يزعج الأطفال الآخرين بشكل أقل بكثير وسيتعلمون أنفسهم أكثر بكثير. يحتاج هؤلاء الأطفال أيضًا إلى نظام لطيف، وسيكون من الجيد أن يأخذوا استراحة في منتصف أسبوع العمل. يُنصح بأخذه إلى المنزل مباشرة بعد المدرسة، وعدم تركه بأي حال من الأحوال بعد المدرسة، حتى لا تتحول المدرسة إلى إقامة دائمة كل يوم وطويلة يفقد فيها الطفل أي فرصة للتركيز على أي شيء.

لسوء الحظ، هناك الكثير من الأطفال الذين يعانون من ضعف التنظيم العاطفي الطوعي بين الأطفال المتبنين. والسبب في ذلك واضح، فالمشكلة تكمن في مرحلة الطفولة المبكرة، لأن تطور إرادتنا يبدأ بتطور المجال العاطفي. إذا نشأ الطفل في أسرة غير اجتماعية أو في مؤسسة ولم يهتم أحد بمشاعره، ولم يتم تعليمه كيفية التمييز بين هذه المشاعر، لفهم ما يفكر فيه أو يشعر به شخص آخر، فلن يتعلم الطفل نفسه هذا أبدًا.
ومن الضروري أن نتعلم كيفية التعبير عن المشاعر - وخاصة السلبية منها - بطريقة مقبولة. وإلا فإنه سيشعر بأي عاطفة سواء كانت فرحة أو تهيجًا أو استياءًا كنوع من الإثارة الداخلية. وهذه الإثارة الداخلية تبحث عن مخرج، وبغض النظر عن مدى تقييد الطفل لنفسه، في مرحلة ما سوف ينكسر.

كقاعدة عامة، فإنه يخترق النشاط الحركي الفوضوي والاتصالات الجسدية، وغالبا ما يطلق على هؤلاء الأطفال مشاكسين. لا يرتبط هذا دائمًا بالعدوان، وغالبًا ما يرجع ذلك إلى حقيقة أنهم ببساطة لا يعرفون ماذا يفعلون بهذه الإثارة، وخاصة الأولاد - يتصادمون، والقتال - فهذه طريقة لتخفيف هذه الضغوط الجسدية، وتخفيف الإثارة.

إن مدى قدرتنا على التعرف على مشاعرنا والتعبير عنها يحدد مدى قدرتنا على إدارة أفعالنا. هنا يكون الاتصال مباشرًا وليس من قبيل الصدفة أن يسمى هذا المجال بالعاطفة الإرادية. من غير المجدي لهؤلاء الأطفال تقديم مطالب متزايدة، معتقدين أنهم يتصرفون بشكل سيء. إنهم ببساطة غير قادرين على القيام بذلك بعد. وفي مثل هذه الحالات، يكون تصحيح المجال النفسي والعاطفي مهمًا جدًا. سيكون من الجيد أن يكون هناك متخصص بجوارك يمكنه المساعدة في تنظيم التمارين للطفل. هناك الكثير من الطرق المختلفة للعمل مع المجال العاطفي، وتصحيح السلوك، والذي يرتبط على وجه التحديد بهذا المجال. وهنا التوقعات جيدة جدًا أيضًا.

عادةً، مع الدعم المناسب والعمل الخاص، يتحسن مستوى هؤلاء الأطفال أيضًا، ومن المهم جدًا عدم إسقاطهم، وعدم تصنيفهم على أنهم طلاب سيئون، وعدم تقديمهم كمهاجمين، وعدم جعلهم كبش فداء مدرسة. لأنه خلاف ذلك، يصبح الطفل بسرعة كبيرة طالبا سيئا، ولن يكون لديه الرغبة في التعلم وبذل الجهود. وعلى خلفية عاطفية سلبية، فهو يفكر بطريقة فكرية أقل مما يستطيع.

نصيحة للوالدين حول كيفية التعامل مع العواطف، إذا لم يكن لديك متخصص قريب: أولا، تحتاج إلى تعليم طفلك التعرف على عواطفه. إذا رأيت أن الطفل غاضب، أو منزعج، أو مستاء، أو على العكس من ذلك، سعيد للغاية بشيء ما، أخبره بذلك حتى يعرف اسم الحالة التي هو فيها الآن. نقول للطفل: “أنا شايف أنك زعلان جداً”، “أنت زعلان جداً لأننا ماروحنا السينما النهاردة”. عندما نشعر أن الطفل بدأ يغضب، والغضب ينمو فيه، نقول له أيضًا عن هذا: "أرى أنك غاضب. عندما نقول للطفل هذا، فهو يفهم أن أي حالة لديه اسم وسبب. بالإضافة إلى ذلك، يرى الطفل أنك تتقبلينه على هذه الحالة، وهذا يعني أنه لا حرج في تجربتها.
والجانب الثالث المهم: بعد تعليم الطفل التعرف على المشاعر، فأنت بحاجة إلى تعليم الطفل التعبير عنها بطريقة أو بأخرى، سلبية في المقام الأول. ماذا يمكنني أن أفعل إذا كنت غاضبًا جدًا؟ هذا هو بالضبط السؤال الذي يطرحه الطفل على والديه، ليس بالكلام، بل بالسلوك. يجب أن يكون لدى عائلتك طرق مشتركة لتخفيف هذا التوتر. ماذا تسمح لطفلك أن يفعل وكيف يغضب؟

تقدم عائلاتنا بالتبني نفسها الكثير من الطرق، فهي تبتكرها، وتتبناها من بعضها البعض، ونحن نقدم لهم بعضًا منها. نظرًا لأن التوتر يتراكم غالبًا في الجسم، فإن الطريقة الشائعة للتخلص منه هي من خلال الجهد العضلي. يوجد في الوقت الحاضر الكثير من الوسائد والوسائد الناعمة الكبيرة التي يمكنك رميها على الأرض ودعوة طفلك لضرب هذه الوسائد والاستلقاء عليها. يقوم بعض الأطفال بعمل شيء ما باستخدام الدمى الطرية الكبيرة ويخرجون غضبهم منها. إذا سمحت بذلك، فهذه أيضًا طريقة جيدة، فالطفل لا يؤذي أحداً في هذه اللحظة. هناك عائلات تسمح، على سبيل المثال، بالصراخ في الحمام. من المهم بالنسبة لمعظم الأطفال أن يتخلصوا من غضبهم وإحباطهم من خلال الصوت.

أخبرتنا أم رائعة مؤخرًا عن هذه الطريقة لطفل يبلغ من العمر 5 سنوات: عندما يغضب بشدة، يذهب إلى غرفته ويضرب قطع الليغو على صينية حديدية. كانت أمي في استشارتنا، تحدثت معها وقلت: "ربما يكون الصوت مرتفعًا جدًا؟" تجيب: "نعم، بالطبع بصوت عالٍ، لكنني أفهم أنه يحتاج إلى أن يكون مرتفعًا الآن، لذا أسمح بذلك".

أنا متأكد من أنه إذا كنت تشعر بالقلق إزاء هذا الموضوع، فسوف تتوصل إلى العديد من الطرق للاسترخاء طفلك الذي لن يزعج راحة أفراد الأسرة الآخرين وسيقلل من مخاطر الانفجارات والفضائح غير المتوقعة. لا يمكننا منع الطفل من الغضب، ولا يمكننا منع الطفل من تجربة المشاعر السلبية، فهذا لا يعتمد على إرادتنا.
نحن، الكبار، نختبر أيضًا كل هذه المشاعر ويجب القول أنه لا يوجد شيء جيد إذا قمنا بقمعها. غالبا ما لا يستطيع الطفل قمعها، وإخفائها داخل نفسه، ولكن حتى لو نجح، فإن المشاعر السلبية ستجد دائما طريقة للخروج بطريقة أخرى، بما في ذلك من خلال الأمراض الجسدية.
لا أحد يريد أن يمرض الطفل، لذا من الأفضل تعليمه أن يغضب بشكل صحيح. عليك أن تتفق مع طفلك على الكيفية التي يعتبر بها، من وجهة نظرك، مقبولاً للتعبير عن غضبك. يمكنك أن تعطيه بعض الأشياء الصغيرة في المدرسة لتهدئته. على سبيل المثال، يحمل بعض أطفالنا كرات صغيرة إلى المدرسة، ويخبئونها بين أيديهم، وعندما يشعر الطفل أنه لم يعد يستطيع الجلوس ساكناً، يبدأ في سحق هذه الكرة. يمكنك الاتفاق مع المعلم على السماح للطفل بذلك.

أخبرنا آباؤنا بالتبني أنهم في رياض الأطفال وفي المجموعة العليا وضعوا كومة من الورق المقوى الأحمر على إحدى الطاولات. والطفل، عندما يكون غاضبًا من شخص ما أو يشعر بمشاعر غير سارة، يأتي إلى هذه الطاولة، وهناك سلة مهملات قريبة، فهو يمزق/يسحق/يدوس هذا الورق المقوى، ثم يرميه في سلة المهملات هذه. هذا ما علمه المعلم للأطفال، ويستخدمه الأطفال. قال الصبي الذي كان في استشارتنا إن ذلك ساعده كثيرًا. نحن نعتقد أن هذا مدرس جيد جدًا وقد جلب الكثير من الفوائد لجميع الأطفال. وهذا سوف يساعدهم في حياتهم المدرسية.

تم إعداد المقال بناءً على مواد من ندوة ناتاليا ستيبينا عبر الإنترنت بعنوان "المشاكل المدرسية للأطفال المتبنين". يمكنك مشاهدة الندوة عبر الإنترنت كاملة

ملخص:فرط النشاط عند الأطفال. فرط الحركة ونقص الانتباه. ملامح سلوك الأطفال مفرطي النشاط. طفل مفرط النشاط، مشاكل في المدرسة، ماذا تفعل؟ طفل نشيط. مشاكل في المدرسة.

هذه المقالة مقتطفة من كتاب I.Yu. ملوديك "المدرسة وكيفية البقاء فيها: رؤية عالم النفس الإنساني". في الكتاب، يشارك المؤلف القراء أفكاره حول الشكل الذي يجب أن تكون عليه المدرسة وما يجب القيام به حتى يعتبر الطلاب التعليم أمرًا مثيرًا للاهتمام وهامًا، ويتركون المدرسة مستعدين لحياة البالغين: واثقون من أنفسهم، اجتماعيون، نشيطون مبدعون يعرفون كيفية حماية حدودهم النفسية واحترام حدود الآخرين. ما الذي يميز المدرسة الحديثة؟ ما الذي يمكن للمعلمين وأولياء الأمور فعله لمنع الأطفال من فقدان الرغبة في التعلم؟ ستجد إجابات لهذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى في هذا الكتاب. المنشور مخصص للآباء والمعلمين وكل من يهتم بمستقبل الأطفال. صدر الكتاب عن دار النشر "GENESIS". يمكن العثور على مزيد من المعلومات التفصيلية حول الكتاب وشروط شرائه على الرابط >>>>

في الوقت الحاضر، واحدة من المشاكل الأكثر شيوعا التي لاحظها جميع المعلمين تقريبا هي فرط النشاط لدى الأطفال. والحقيقة أن هذه ظاهرة عصرنا، ومصادرها ليست نفسية فحسب، بل اجتماعية وسياسية وبيئية أيضا. دعونا نحاول أن ننظر إلى تلك النفسية، شخصيا، لم يكن علي سوى التعامل معها.

أولا، الأطفال الذين يطلق عليهم فرط النشاط غالبا ما يكونون مجرد أطفال قلقين. إن قلقهم مرتفع للغاية ومستمر لدرجة أنهم لم يعودوا يدركون ما الذي يشعرون به ولماذا يشعرون بالقلق. القلق، مثل الإثارة المفرطة التي لا تستطيع إيجاد مخرج، يجبرهم على القيام بالعديد من الحركات الصغيرة والضجة. إنهم يتململون إلى ما لا نهاية، يسقطون شيئًا ما، يكسرون شيئًا ما، حفيفًا شيئًا ما، ينقرون على شيء ما، يهزونه. من الصعب عليهم الجلوس ساكنين، وفي بعض الأحيان يمكنهم القفز في منتصف الدرس. يبدو أن انتباههم مشتت. لكن ليس كلهم غير قادرين حقًا على التركيز. كثيرون يدرسون بشكل جيد، خاصة في المواد التي لا تحتاج إلى الدقة والمثابرة والقدرة على التركيز الجيد.

يحتاج الأطفال الذين تم تشخيص إصابتهم باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط إلى مزيد من المشاركة والاستفادة من الفصول أو المجموعات الأصغر حيث يكون لدى المعلم فرصة أكبر لمنحه الاهتمام الشخصي. بالإضافة إلى ذلك، في مجموعة كبيرة، مثل هذا الطفل يشتت انتباه الأطفال الآخرين بشكل كبير، أثناء المهام التعليمية، قد يكون من الصعب جدًا على المعلم الحفاظ على تركيز الفصل الذي يوجد فيه العديد من الطلاب مفرطي النشاط. يمكن للأطفال المعرضين لفرط النشاط، ولكن دون تشخيص مناسب، الدراسة في أي فصل، بشرط ألا يزيد المعلم من قلقهم ولا يزعجهم باستمرار. من الأفضل أن تلمس طفلاً مفرط النشاط عند جلوسه بدلاً من الإشارة إلى وجوب التأديب مائة مرة. من الأفضل أن يُسمح لك بالذهاب إلى المرحاض والعودة لمدة ثلاث دقائق من الفصل، أو صعود الدرج، بدلاً من لفت الانتباه والهدوء. يكون الإثارة الحركية التي يتم التحكم فيها بشكل سيء أسهل بكثير عندما يتم التعبير عنها في الجري والقفز، أي في حركات العضلات الواسعة، في الجهود النشطة. لذلك، يجب على الطفل مفرط النشاط أن يتحرك جيدًا أثناء الاستراحة (وأحيانًا، إن أمكن، أثناء الفصل) من أجل تخفيف هذه الإثارة القلقة.

من المهم أن نفهم أن الطفل مفرط النشاط ليس لديه أي نية لإظهار مثل هذا السلوك "لحقد" المعلم، وأن مصادر أفعاله ليست الاختلاط أو الأخلاق السيئة على الإطلاق. في الواقع، من الصعب ببساطة التحكم في الإثارة والقلق الخاص به، مثل هذا الطالب، والذي يختفي عادة في مرحلة المراهقة.

الطفل مفرط النشاط هو أيضا حساس للغاية، فهو يرى الكثير من الإشارات في نفس الوقت. مظهره المجرد ونظرته المتجولة تضلل الكثيرين: يبدو أنه غائب هنا والآن، لا يستمع إلى الدرس، ولا يشارك في العملية. في كثير من الأحيان هذا ليس هو الحال على الإطلاق.

أنا في درس اللغة الإنجليزية وأجلس في المكتب الأخير مع رجل لم يعد المعلمون يشكون من فرط نشاطه، فهو أمر واضح جدًا ومتعب بالنسبة لهم. نحيف ومتحرك للغاية، يحول مكتبه على الفور إلى كومة. لقد بدأ الدرس للتو، لكنه نفد صبره بالفعل، وبدأ في بناء شيء ما من أقلام الرصاص والممحاة. ويبدو أنه متحمس جدًا لهذا الأمر، لكن عندما يسأله المعلم سؤالاً يجيب دون تردد وبشكل صحيح وسريع.

وعندما يناديه المعلم لفتح دفاتر التمارين الخاصة به، يبدأ في البحث عما يحتاج إليه بعد دقائق قليلة فقط. كسر كل شيء على مكتبه، ولا يلاحظ كيف يسقط دفتر الملاحظات. يميل إلى مكتب الجيران، يبحث عنها هناك، لسخط الفتيات الجالسات أمامه، ثم يقفز فجأة ويندفع إلى رفه، ويتلقى توبيخًا صارمًا من المعلم. عندما يركض عائداً، يكتشف دفتراً ساقطاً. طوال هذا الوقت، يعطي المعلم مهمة يبدو أن الصبي لم يسمعها، لأنه كان مفتونا بالتفتيش. ولكن اتضح أنه فهم كل شيء، لأنه يبدأ بسرعة في الكتابة في دفتر الملاحظات، وإدراج الأفعال الإنجليزية اللازمة. بعد أن أكمل هذا في ست ثوانٍ، يبدأ باللعب بشيء ما على المكتب، بينما يقوم الأطفال الآخرون بالتمرين بجد واهتمام في صمت تام، لا يكسره سوى صخبه الذي لا نهاية له.

بعد ذلك يأتي اختبار شفهي للتمرين، حيث يتناوب الأطفال في قراءة الجمل مع الكلمات المدرجة. في هذا الوقت، يسقط شيء ما على الصبي باستمرار، ويكون تحت مكتبه، ثم يعلق في مكان ما... إنه لا ينتبه إلى الشيك على الإطلاق ويفتقد دوره. يناديه المعلم باسمه، لكن بطلي لا يعرف الجملة التي سيقرأها. ويعطيه جيرانه تلميحات، فيجيب بسهولة وبشكل صحيح. ثم ينغمس مرة أخرى في بنائه المذهل لأقلام الرصاص وأقلام الرصاص. يبدو أن دماغه وجسمه لا يتحملان الراحة، فهو يحتاج ببساطة إلى المشاركة في عدة عمليات في نفس الوقت، وفي نفس الوقت يجعله متعبًا للغاية. وسرعان ما قفز من مقعده بفارغ الصبر:

هل يمكنني الخروج؟
- لا، لم يتبق سوى خمس دقائق حتى نهاية الدرس، اجلس.

إنه يجلس، لكنه الآن بالتأكيد لم يعد هنا بعد الآن، لأن المكتب يهتز، وهو ببساطة غير قادر على سماع واجباته المدرسية وكتابتها، إنه يعاني علانية، ويبدو أنه يعد الدقائق حتى يرن الجرس. مع التريلات الأولى، ينطلق ويركض على طول الممر مثل الموعوظ طوال فترة الاستراحة.

حتى عالم النفس الجيد، ناهيك عن المعلم، ليس من السهل التعامل مع فرط نشاط الطفل. غالبًا ما يعمل علماء النفس على حل مشاكل القلق واحترام الذات لدى مثل هذا الطفل، ويعلمونه الاستماع وفهم إشارات جسده والتحكم فيها بشكل أفضل. يتم تنفيذ الكثير من العمل باستخدام المهارات الحركية الدقيقة، والتي غالبًا ما تتخلف عن بقية التطوير، ولكن من خلال العمل عليها، يتعلم الطفل بشكل أفضل التحكم في مهاراته الحركية الإجمالية، أي حركاته الأكبر. غالبًا ما يكون الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط موهوبين وقادرين وموهوبين. لديهم عقل مفعم بالحيوية، ويقومون بمعالجة المعلومات الواردة بسرعة، ويستوعبون الجديد بسهولة. ولكن في المدرسة (خاصة المدرسة الابتدائية)، سيكون مثل هذا الطفل في موقف خاسر عمدا بسبب الصعوبات في الكتابة والدقة والطاعة.

غالبًا ما يستفيد الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط من جميع أنواع النمذجة بالطين والبلاستيك، واللعب بالماء والحصى والعصي وغيرها من المواد الطبيعية، وجميع أنواع النشاط البدني، ولكن ليس الرياضة، لأنه من المهم بالنسبة لهم القيام بأي حركة عضلية، وليس فقط الشي الصحيح. إن تطور الجسم وفرصة التخلص من الإثارة الزائدة يسمحان لمثل هذا الطفل بالدخول تدريجياً إلى حدوده الخاصة التي كان يريد دائمًا القفز منها في السابق.

لقد لوحظ أن الأطفال مفرطي النشاط يحتاجون تمامًا إلى مساحة لمثل هذا التعبير العبث عن أنفسهم. إذا كان التصرف بهذه الطريقة ممنوعًا تمامًا في المنزل، من خلال التوبيخ المستمر أو التدابير التعليمية الأخرى، فسيكونون أكثر نشاطًا في المدرسة. وعلى العكس من ذلك، إذا كانت المدرسة صارمة معهم، فسوف يصبحون نشيطين للغاية في المنزل. لذلك، يجب على الآباء والمعلمين أن يضعوا في اعتبارهم أن هؤلاء الأطفال سيظلون يجدون طريقة للخروج من انفعالاتهم الحركية وقلقهم.