هيكل الامتحان في اللغة الروسية. تقرير عن التحضير لامتحان اللغة الروسية

تعمل فصول التصحيح في مدرستنا منذ عام 1993. كانت هذه الفصول مفتوحة للطلاب الذين واجهوا صعوبة في إتقان المواد التعليمية ، وبالتالي ، كانوا بحاجة إلى ظروف تجنيب ، والتي تتلخص في انخفاض وتيرة التعلم مع نفس حجم البرنامج وانخفاض في عدد الطلاب في الفصل. لقد "حصلت" على مثل هذا الفصل عندما كانوا في الصف السابع. كان هناك طلاب من جنسيات مختلفة في هذا الفصل. كثير منهم بالكاد يتقن مناهج المدرسة الابتدائية ، وقد لوحظ أن بعض الأولاد يتصرفون بسوء السلوك وانتهاك الانضباط ، في حين أن الغالبية العظمى من الطلاب لديهم تشخيص بالتخلف العقلي. ومع ذلك ، بعد الصف التاسع ، قرر العديد منهم مواصلة دراستهم في المدرسة.

تتمثل المهمة الرئيسية لجميع خريجي المدارس الثانوية اليوم في اجتياز USE باعتباره الشكل الرئيسي لشهاداتهم والاستعداد لمواصلة التعليم. كيف يتم إعداد طلاب الفصل الإصلاحي لذلك؟ وتجدر الإشارة إلى أن إحدى المشكلات هي افتقارهم إلى الحافز ، عندما ، على سبيل المثال ، يعلن الطالب بشكل قاطع: "لن أكتب أي شيء!" ، "حسنًا ، دعني أفشل!" ، "ما يجب أن يكون أمرًا لا مفر منه . ما زلت لا أعرف أي شيء "،" لم أرغب في ذلك ، جعلتني أمي أذهب إلى الحادي عشر! " وما إلى ذلك وهلم جرا.

من أجل تحقيق النجاح في تعليم هؤلاء الأطفال ، من الضروري مراعاة خصوصيات تصور المعلومات التربوية لكل طفل ، لتنفيذ نهج فردي.

في بداية التدريب ، قمت بعمل تشخيصي. كتب الرجال مقالًا حول موضوع "كيف أتذكر بشكل أفضل". نتيجة لهذا العمل التشخيصي ، تم الكشف عن أن جزءًا معينًا من الأطفال يمتص المعلومات المرئية بشكل أفضل - تحتاج إلى كتابة الكثير على السبورة ، وإظهار الرسوم البيانية ، وما إلى ذلك. البعض الآخر أفضل في التذكر عن طريق الأذن ، فمن الضروري بالنسبة لهم التحدث بصوت عالٍ ، والتكرار. بالنسبة للبعض ، تعمل الذاكرة بشكل أفضل ، والبعض الآخر - والأسوأ من ذلك ، يحتاجون إلى التكرار والعودة إلى المادة المدروسة.

بالإضافة إلى ذلك ، في العمل التربوي ، من الضروري مراعاة حقيقة أنه من المهم رؤية "منطقة التطور القريب للطفل" ، وليس إغراقه بالمعلومات التي ليس مستعدًا لقبولها ، ولكن لإعطائها تدريجيًا بالإضافة إلى المهام التي يمكن للطفل القيام بها بمفرده ، وتلك التي لا يزال بإمكانه القيام بها بمساعدة المعلم ، مع تلميح. وبالتالي ، يكمل الطالب المهام بمستوى أعلى من التعقيد ، وهذا يطور الطالب.

من أجل زيادة مستوى استعداد طلاب الفصل الإصلاحي للحصول على الشهادة النهائية في اللغة الروسية في شكل اجتياز امتحان الدولة الموحد ، مهام:

1) خلق الدافع التربوي الواعي.

- زيادة أو تصحيح تقدير الذات لدى الطلاب. ("أنا استطيع!")
- خلق الظروف التي تسمح بتحقيق الطلب على المعرفة. ("لماذا أحتاجه!").
- إشراك الوالدين في حوار بناء لحل مشكلة مشتركة. ("المعلم + الوالد = القوة!").

2) المحتوى الفعلي للمادة التعليمية ، أي العرض "المحدود" للمادة ، المصمم لمستويات مختلفة من إعداد الطلاب.

3) إدراج عناصر منهجية "غير تقليدية" تسهل فهم المواد التعليمية من خلال إنشاء روابط ترابطية ، لأن الحياة نفسها تحث المعلم على تحسين العملية التعليمية.

بعد تحليل المؤلفات العلمية والتربوية والتعليمية والمنهجية حول التحضير للامتحان وتخطيط الدروس ، وبعد دراسة هيكل امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية ، نقترح التسلسل التالي لدراسة المادة. عند الفحص الدقيق للجزء أ ، يمكن ملاحظة أنه يتكون من عدة كتل.

1. تحقق الأسئلة A1-A5 من درجة التمكن من القواعد التقويمية والمعجمية والنحوية. السؤال A26 يربط بينهما حسب النوع - على مرادف نحوي.
2. تستند الأسئلة A6-A11 إلى تحليل النص الدقيق في هذه المهام ، والقدرة على إيجاد الأساس النحوي للجملة ، وإعطاء خصائصها النحوية ، وتمييز أجزاء الكلام ، وتحديد المعنى المعجمي للكلمة في السياق ، وفهم المعنى المنطقي. يتم اختبار بنية النص. يجب أن تتضمن نفس المجموعة المهمة A27 ، المرتبطة باختيار الجملة التي تنقل محتوى النص المصغر بشكل كامل ودقيق.
3. الأسئلة A12-A25 تدور حول اختبار معرفة القراءة والكتابة. الأسئلة السبعة الأولى من هذه المجموعة مخصصة للتهجئة ، والأسئلة الستة الأخيرة تخص قواعد الترقيم.
4. تهدف الأسئلة A28 إلى A30 إلى تحليل المحتوى وتصميم الكلام لـ "النص الكبير" ، والذي يعمل لاحقًا كمواد لمهام الجزأين B و C.

نقدم التسلسل التالي لدراسة كتل الاستخدام:

• أولاً ، يتم تكرار قواعد التهجئة وعلامات الترقيم اللازمة لإكمال مهام المجموعة الثالثة وتوحيدها من أجل تحسين معرفة القراءة والكتابة لأطفال المدارس بشكل منتظم طوال الفترة المتبقية من الإعداد ؛
• ثم يتم تكرار الموضوعات النحوية اللازمة لاستكمال مهام المجموعة الثانية من الجزء أ والجزء ب ؛
• بعد ذلك ، يُنصح بالانتقال إلى أسئلة المجموعة الرابعة من الجزء أ ، والتي من المنطقي أكثر أن تبدأ أثناء الاختبار بعد الانتهاء من مهام الجزء ب ؛
• ثم يبدأ العمل المنتظم على تكوين الجزء C ؛
• وأخيرًا ، في رأينا ، من الضروري تحليل أسئلة المجموعة الأولى من الجزء أ.

يتكون درس التحضير لامتحان الدولة الموحد في اللغة الروسية من عدة مراحل (عادة مرحلتان أو ثلاثة) ، يتم خلالها تنفيذ العمل في واحد من خمسة مجالات.

عند الحديث عن ميزات بناء الدرس ، من الضروري ملاحظة ما يلي. استعدادًا للإجابة على الأسئلة الأساسية حول التهجئة وعلامات الترقيم في نموذج اختبار ، واختيار إجابة من تلك المقدمة ، غالبًا ما يقوم الطلاب (وهذا بالتأكيد صحيح ، لأنه يتيح لهم توفير الوقت والعمل بشكل منتج للغاية) أداء التدريبات عن طريق إدخال الأحرف المفقودة بدلا من كتابة الكلمات والجمل في دفاتر الملاحظات. بالإضافة إلى ذلك ، في بعض الأحيان ، تساعدهم طريقة التخلص من الخيارات الواضحة غير الصحيحة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة. تظهر الملاحظات طويلة المدى أنه حتى مع النتائج الجيدة في إكمال مهام المجموعة الثالثة من الجزء أ ، يمكن للمفارقة أن تضيع مهارات الكتابة المتعلمة. لذلك ، من المستحسن تضمين أجزاء صغيرة من الكتابة المستقلة في خطة الدرس بقدر الإمكان ، مع التحقق اللاحق. أعتقد أن م. ساعدني Kazbek-Kaziyeva في تنظيم التحضير للامتحان بأكبر قدر ممكن من الكفاءة.

أصعب شيء ، كما نعلم جميعًا ، هو أن يكتب الطلاب مقالًا - التفكير (الجزء ج).

أعتقد أنه من المستحسن في البداية تقديم مقال على أساس نصوص ذات حجم صغير ، يسهل فهمها ، لأن النصوص الكبيرة تخيف الطلاب الذين هم بالفعل غير آمنين. يجب أن يكون محتوى النص بحيث يكون لدى الطالب رغبة في الاستجابة لأفكار المؤلف الرئيسية.

يجب أن يهدف نظام مهام النص أيضًا إلى تطوير القدرة على رؤية أهم شيء في النص والتعبير عن موقف المرء ، وهو فهمه.

يمكنك استخدام الجزأين "ب" و "ج" للتحضير للامتحان ، كما أوصى إم. . ولكن هنا أيضًا ، عليك أن تكون انتقائيًا. في أغلب الأحيان ، عملنا مع نصوص الدليل الذي حرره جي.تي. إيجورايفا.

تنشأ الصعوبات التي يواجهها الرجال في اختيار الحجج ، سواء على أساس الحياة أو حتى أكثر من تجربة القارئ. في حجرة الدراسة ، اخترنا الحجج الأدبية حول المشاكل المطروحة في نصوص الامتحان. مجموعة القضايا التي أثيرت في النصوص المقترحة ليست واسعة جدا. العديد من هذه المشاكل أبدية ، مما يعني أنه لا يمكن إلا أن تنعكس في أعمال الكتاب المشهورين.

بدأ الرجال يوميات القارئ ، حيث كتبوا لفترة وجيزة الاسم الأخير ، والاسم الأول للمؤلف ، والنوع ، والمشاكل ، وأسماء الشخصيات الرئيسية ، والمؤامرة ، والكلمات الرئيسية والعبارات. كانت مذكرات قارئ شخص ما أكثر تفصيلاً ، ومذكرات شخص ما - أقل ، لكن الفوائد واضحة ، لأن الكثيرين بعد ذلك نظروا فيها عن طيب خاطر ، واستخدموا هذا التلميح.

تتمثل إحدى المهام التي تواجه كل معلم في إيجاد طريقة فعالة لحفظ المواد التعليمية من قبل الطلاب. ضعف الانتباه والذاكرة لدى العديد من الأطفال. الذاكرة هي عملية عقلية معقدة تشمل الحفظ والحفظ والتكاثر. يأتي فن الإستذكار للإنقاذ - وهو نظام من التقنيات المختلفة التي تسهل الحفظ وتزيد من سعة الذاكرة من خلال الارتباطات الاصطناعية.

يجعل فن الإستذكار من الممكن إنشاء خلفية عاطفية إيجابية ، وتنمية الانتباه والذاكرة ، وتشكيل التفكير الترابطي ، والقدرة على التعميم ، وأخيراً ، يشكل موقفًا تجاه إمكانية تحسين الذات الداخلية ، وتقليل مستوى القلق.

يتم إنشاء الجمعيات أحيانًا بأكثر الطرق التي لا يمكن تصورها ، ولكنها تعمل كنوع من منارة للذاكرة. تذكر اسم الحالات كما تذكرت فيها مدرسة إبتدائيةوسلسلة الجمعيات التالية:

تساعد هذه التقنية الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي على تعلم المواد التعليمية بشكل أفضل.

تساعد القدرة على تجميع الأشياء والحفظ الترابطي ، وفقًا لعلماء النفس ، في تحسين استيعاب المعلومات من 19٪ إلى 61٪. في الوقت نفسه ، يعد الإعداد مهمًا أيضًا: تذكر ، احفظه في الذاكرة ، أعد الإنتاج.

أود أن أشير إلى دليل "البنك الأمثل للمهام لإعداد الطلاب". نجح المؤلفون في تطوير سلسلة من تكرار الموضوعات اللغوية ، وقواعد الذاكرة التي تساعد الطالب على الاستعداد للامتحان.

على سبيل المثال ، في موضوع "اقتران الفعل" ، تساعد القافية التالية على تذكر كلمات الاستثناء:

الأفعال لها اقترانان:
اكل و اكل. فيما يلي الاستثناءات:
قيادة ، امسك ، انظر وانظر ،
تنفس ، سمع ، كره ،
وتعتمد وتحمل وتؤذي وتدور.

عند إجراء هذا التهجئة ، يمكنك اللجوء إلى مساعدة رسومات المقاطع.

رقميًا "روماني واحد"تلوح في الأفق الرسالة "هاء" ،وبالأرقام "رومانيان" – "و".

لذلك فإن حرف العلة هتهجئة في النهاياتأفعال الاقتران الأول ، حرف متحرك و – ثانية.

لا تخلط بين الأفعال يرتديو ملابس:

كلمة "فستان" تعني " لتغطية جسد شخص ما بالملابس". يمكنك ارتداء ملابس شخص آخر ولكن ليس أنت نفسك: على سبيل المثال ، فستان طفل ، البس دمية.

كلمة "PUT ON" تعني " غطي نفسك بالملابس". يمكنك ارتدائه
شيء يخصك: على سبيل المثال ، ارتدي معطفًا ، فستانًا ، قبعة.يمكنك ارتدائه
شيء ما على الشخص الآخر ( وضع على من؟ ماذا؟ - ضعي معطفاً على الطفل).

تساعد القاعدة الشعرية التالية على تذكر الاستخدام الصحيح للأفعال المذكورة أعلاه في الكلام:

إليك بعض القصائد القصيرة التي ستساعدك على تذكر قواعد التهجئة والاستثناءات لها:

جزء من القاعدة حول حرف العلة البديل في جذر الكلمة هو: "في الجذور -بير- - -بير- ، -مير- - -مر- ، -دير- - -دير- ، -pir- - -per-إلخ. رسالة مكتوبة في الجذر وإذا كان هناك لاحقة بعد الجذر -أ-،إذا لم يتم كتابة الرسالة ه.على سبيل المثال ، لجمع - سنجمع.ومع ذلك ، يمكن تسمية نفس الجزء من الإملاء " حكم الحمار ": تنهد و ص أ ر - ايور! ايور!

تساعد الأنواع المختلفة من التفسيرات مع الجدول والأمثلة الصوتية الطلاب على التذكر ، والأهم من ذلك ، تطبيق القاعدة في الممارسة العملية.

يسمح تذكر الموضع الصحيح للتوتر في بعض الكلمات باختيار القوافي لها وتجميع مقاطع من الأزواج الناتجة. تساعد قوافي الذاكرة هذه على إتقان الكلمات المضمنة في الحد الأدنى لتقويم العظام بنجاح ، والتي تحتاج إلى معرفتها لإكمال مهمة A1 USE بشكل صحيح في اللغة الروسية. على سبيل المثال:

1) دعونا لا نبتسم
توقف عن العبث.

2) لا يمكنك ارتداء السراويل القصيرة ،
إذا كنت تأكل الكعك فقط.

3) سيدي العزيز ،
قم بزيارة المستوصف.

4) فرس النهر مرة أخرى
كسر خط أنابيب النفط.

5) توفير ،

لا توجد ملفات تعريف الارتباط! ( أو توفير فرن.)

لحفظ الكلمات مع التأكيد الصحيح في دليل S.V. يوصى باستخدام Drabkina لرسومات الربط ، والتي ، بمساعدة صورة بصرية لا تنسى ، تُظهر تشابه حرف متحرك مضغوط مع بعض الأشياء. على سبيل المثال ، في الكلمة غير مشغول يتم تصوير حرف العلة المجهد - الحرف U - على أنه مفتاح ، وفي الكلمة إلى الأعلى - يتم رسم الحرف O تحت الضغط مثل مزهرية بيضاوية ، مملوءة حتى أسنانها بالماء المتدفق من الصنبور.

3) عند دراسة موضوع "تكوين الكلمات" ، يرتكب الأطفال أخطاء ، ويخلطون بين التحليل الصرفي وتكوين الكلمات.

1) الماكرة → الماكرة → الماكرة → اللافتة.

2) البرد ← البرد ← البرد ← البرودة.

3) الزيت → الزيتية → الزيتية → الزيتية ؛

4) التدفئة → دافئ (وليس دافئ) ؛

5) صامت → صامت (لا ضوضاء).

من المهم أن تشرح للأطفال بشكل واضح: "نحن فقط نتراجع خطوة إلى الوراء."

4) عند دراسة موضوع "أنواع الاتصال في العبارات" ، أصبح الأطفال مفعمين بالحيوية عندما سمعوا كلمة SUP (تنسيق ، تحكم ، تجاور) ، وهذا يساعد أيضًا في حفظ المعلومات التعليمية بشكل أفضل. بعد ذلك ، نتذكر: SUP - اتفاق (يوافق على الجنس ، العدد ، الحالة) ، التحكم (حالات الضوابط) ، التقارب (المجاور في المعنى ، الكلمة التابعة - غير قابلة للتغيير).

بالنسبة إلى orthoepy ، في التحضير للامتحان ، يمكن أن يكون استخدام الأدوات الصوتية المختلفة مساعدة مهمة.

من المهم أيضًا نطق الكلمات بأنفسهم ، وقراءتها بصوت عالٍ ، ومراقبة معايير الإجهاد ، التي فعلها الطلاب في الفصل وفي المنزل (على سبيل المثال ، من خلال إرفاق نسخة مطبوعة من الكلمات بالثلاجة). الشيء الرئيسي هو أن حالات تقويم العظام الصعبة يجب أن يسمعها الأطفال بشكل منهجي.

بالإضافة إلى ذلك ، في نهاية كل عام دراسي ، اجتاز طلاب هذا الفصل الاختبار على التذاكر. أعدت بشكل مستقل وفقًا للكتب المدرسية والكتب المرجعية والقلق. (بالمناسبة ، فضلوا التحضير وفقًا للكتب المدرسية لـ MT Baranov ، T.A. Ladyzhenskaya). قال الأطفال: "كل شيء واضح في هذه الكتب المدرسية".

أعتقد أن تنظيم المادة المدروسة بهذه الطريقة ضروري أحيانًا ، لأنه يحفز الطالب. والمعرفة التي حصل عليها من تلقاء نفسه ، والعمل مع المصادر ، ستكون قوية وستساعد في المستقبل على اجتياز الاختبار بنجاح.

كان من الأهمية بمكان أنه على الرغم من الشكل التصحيحي الخاص للفصل ، فقد قام الطلاب بدور نشط في جميع الأنشطة التي أقيمت في المدرسة. هذا هو الدفاع عن مشاريع الأدب الروسي ، والمشاركة في قراءات جوجول ، في مسابقة الدراما ، القراء. نشاطات خارجيةيسمح للمعلم بالتعرف على الطلاب بشكل أفضل وفهمهم وقبولهم كما هم.

من المهم ألا ننسى أن الطفل الحديث غالبًا ما يتم تضمينه في عملية البرمجة السلبية ، حيث يميل الكبار إلى ملاحظة عيوبه بدلاً من فضائله. في كثير من الأحيان ليس لدى الطفل أي فكرة عن صفاته الجيدة على الإطلاق ، يصبح متشائمًا. لسوء الحظ ، أصبح التشاؤم اليوم حالة حياة اعتيادية للكثيرين. يقول علماء النفس إن المتشائمين - 30٪ منهم - هم الذين سيفشلون في الامتحانات.

عند مشاهدة الطلاب ، ترى مدى أهمية تلقي ردود فعل إيجابية من المعلم لهم. لذلك ، لا تبخل في كلمات الدعم الإنسانية الصادقة.

1) لا تستخدم التعميمات مثل: "أنت دائماًعمل سيء! "،" أنت أبداًلن تفعلها ، لن تنجح فيها ... "، إلخ. من الأفضل أن تقول مراوغة: "اليوم لم تبذل جهدًا كافيًا"

2) ابتهج بعبارات الشعار:

- من لا يفعل شيئاً ليس مخطئاً ؛
- النجاح يرضي ، والخطأ يعلم ؛
- لا يسعى الشخص الذكي إلى تجنب الأخطاء ، بل يسعى إلى تصحيحها ؛
- سيتحكم السير على الطريق.

3) قم بتضمين مهام مثل

- "إصلاح أخطاء صديق" ، مهمة المهمة هي إحداث رد فعل: "وجدت خطأ. يمكنني تصحيح أخطاء الآخرين ، مما يعني أنني أعرف هذا الموضوع ".
- أجب عن السؤال "لماذا أخطأت؟" - "لم أكن أعرف كلمة الاختبار ، لم أفرد الجذر ، لم أكن أعرف التهجئة" ، الرسالة الرئيسية: "لكل خطأ ، عليك البحث عن السبب."

ستساهم مثل هذه المهام في تنمية التفكير المعرفي لدى الأطفال.

سيساهم التطبيق المنهجي للتقنيات والأساليب غير التقليدية ، مما يسمح بإدراك المواد التعليمية من خلال إنشاء روابط ترابطية ، في تطوير الذاكرة والتفكير والخيال والاهتمام المعرفي بدروس اللغة الروسية ، وزيادة الدافع للتعلم.

لقد تأكدت من ذلك. نجح طلابي في اجتياز الامتحان ودخلوا المؤسسات التعليمية التي أرادوا ذلك.

قائمة الأدب المستخدم.

1. كازبيك كازيفا م.اللغة الروسية. التحضير للامتحان. تخطيط الدرس للمعلمين: وسيلة تعليمية. م: بوستارد ، 2010.
2. جي تي اجورايفا.اللغة الروسية. التحضير للامتحان. اختبارات الدخول. م: دار نشر الامتحانات ، 2011.
3. Drabkina S.V. ، Subbotin D.I.البنك الأمثل للمهام لإعداد الطلاب. يستخدم. اللغة الروسية. درس تعليمي. موسكو. الفكر - المركز 2012.
4. فولينا ف.نتعلم من خلال اللعب. - م ، 1994.
5. جوبوفا إي إس.لماذا يذهب الأطفال إلى المدرسة؟ - م ، 1997.
6. شابيرو ن.حول فوائد الحقائق المشتركة - م ، 2011.

تعتمد منهجية التدريس الحديثة على استخدام النماذج الأولية كأمثلة لإكمال المهمة. تعلم اللغة الروسية ، وعلى وجه الخصوص ، اجتياز اختبار الدولة الموحد يعني أيضًا التحضير للامتحانات باستخدام المواد التعليمية في تنسيق القوالب.

على عكس الاعتقاد السائد بأننا نتحدث عن نسخة نهائية من المقال ، فإن الأمر ليس كذلك. يعد نموذج مقال USE باللغة الروسية 2019 و 2018 مادة تعليمية تتضمن وصفًا للهيكل وميزاته.

باستخدامه ، يمكنك كتابة أي مقال أدبي قصير واجتياز الامتحان الكتابي بنجاح.

لإتقان مادة التدريب بنجاح ، اتبع التوصيات:

• استخدام القوالب كمواد تدريبية وإطار عمل يمكنك من خلاله تحديد المشكلة الأدبية في موضوع معين ؛
• حاول كتابة أجزاء منفصلة من هيكل الموضوع الخاص بك باستخدام قوالب مختلفة ؛
• توحيد المادة بكتابة مقالات حول نفس الموضوع ، ولكن باستخدام هياكل قوالب مختلفة ؛
• استخدام مواضيع مختلفة مع قوالب مختلفة.

بعد إتقان المهارات ، سوف تتعامل معها بنجاح مقالات الاستخدامفي أي موضوع. قم بتحليل الأخطاء التي يتم ارتكابها مع المعلم ، أولاً وقبل كل شيء ، مع الانتباه إلى أسلوب العرض الأدبي وميزاته.

يمكنك تنزيل قوالب المقالات مجانًا من الرابط أدناه.

النموذج 1. سرد المشكلة

قد يكون لسرد المشكلة التي أثارها الكاتب الهيكل التالي.

عرض المشكلة: "العمل الأدبي للكاتب FIO الذي قرأته يترك انطباعًا عميقًا ، حيث يلامس المشاكل العميقة للوجود البشري. يتم إبراز القضايا الإنسانية ، والتي أصبحت منذ فترة طويلة الأساس<человеческого качества>(على سبيل المثال ، الأخلاق).

يسأل المؤلف هذا السؤال بطريقته المعتادة<описать особенности>(على سبيل المثال ، الفكاهة ، الخفة) ، من جهتي ، كقارئ ، يمكنني وصف انطباعاتي عن المشاهد ، بالنظر إلى المشكلة من خلال منظور العمل بالاسم الكامل.

تعليق المشكلة: "العمل هو<дать оценку>، الذي يحكي عن جوانب معينة<ситуации>. المؤلف ، في شكل مثير للفضول للقارئ ، يروي ويناقش الموضوع ، ويبرز الأطروحة في المقدمة<указать тезис>. الفكرة الرئيسية هي<описать мысль, используя два примера>».

موقف المؤلف: "بصفتي قارئًا منغمسًا تمامًا في جو العمل ، يمكنني وصف انطباعاتي وموقعي<детализировать>. يدعي الكاتب أن المشكلة المشار إليها<в чем состоит>».

الرأي الخاص<согласие> : "لا شك أن الكاتب لا يكشف المشكلة بمهارة فحسب ، بل يُظهر أيضًا فهماً عميقاً لها. أوافق على أن ... أنا متأكد من أن ... ومع ذلك ، فإن وجهة نظري هي كما يلي ...<привести аргументы>».

الحجة 1(مثال أدبي): "كدليل سأعطي مثالاً أدبيًا مشهورًا ...".

الحجة 2(مثال من الحياة): "المواقف الواقعية تثبت أيضًا جدوى موقف المؤلف ، حيث اقتنعت بمثالي الخاص من حياتي ...".

خاتمة: "في النهاية ، يمكنني أن أعرب عن امتناني للمؤلف لتقديمه مشكلة مألوفة ، ولكن باستخدام نصوص فرعية عميقة. سمح لي هذا بإعادة الشعور بالأهمية والتفكير في السؤال المطروح.

الرسم التخطيطي: قالب مقال

النموذج 2. التفكير في موضوع المادة التي تمت قراءتها

بيان مشكلة التحليل: "في<первый, очередной>إعادة القراءة مرة واحدة<уникальное, известное, комичное>عمل<какого>اسم الكاتب الكامل ، اسأل<все тем же, новым>مجموعة كاملة من الأسئلة.<Какая проблема поставлена…?> <Почему…?> <Какие животрепещущие вопросы подняты в произведении…?>».

الرأي الخاص<согласие> : “من الصعب أن تتعارض مع رأي الاسم الكامل وهو المعترف به<писателем, публицистом, документалистом, художником литературного слова>تتكون مما يلي ... من الممكن تمامًا إثبات ما تم وصفه في أمثلة حقيقية<привести свои мысли по этому поводу>».

الحجة 1(مثال أدبي): "في سياق الاسم الكامل الموصوف في العمل ، يُذكر مثال أدبي آخر -<книга>إثارة السؤال<описать проблему>».

الحجة 2(مثال من الحياة): "قراءة هذا العمل لم تصبح اكتشافًا بالنسبة لي ، بل أكدت فقط حقيقة ما تم وصفه في العمل. سمعت قصة مماثلة في برنامج "لنتكلم" ... ".

خاتمة:"التلخيص المنطقي تحت التفكير ، أريد التأكيد على الأهمية<чего>ونستنتج ما يلي<о чем>».

النمط 3. موقف الوسط

صياغة المشكلة:"بالنظر في تقريب دقيق للمشكلة التي أثارها الكاتب<описать проблему>، يمكنك تقديم حججك حول هذا الموضوع<какую>. المؤلف يفكر في هذه القضية<каким>ويدعوكم للتفكير في الأمر.<над чем>لقرائهم ".

الرأي الخاص<согласие> : "أعبر عن موافقي على الاستنتاجات التي يقودها المؤلف القراء<название>. لتبرير أفكاري ، يمكنني التأكيد على ما يلي.

الحجة 1(مثال أدبي): "طرح سؤال مشابه بالاسم في العمل<название>. بيت قصةمكرسة لمشكلة البطل<какой>وما هي الاستنتاجات التي يتوصل إليها في نهاية العمل<каким>».

الحجة 2(مثال من الحياة): "قراءة هذا العمل جعلتني أتذكر اللحظات الخاصة في حياتي والقصة التي رواها أحبائي ...".

خاتمة: "إذن ، قام الكاتب بأصعب عمل ، وهو كشف المشكلة بشكل شامل للقارئ ... مما يتيح له استخلاص أهم الاستنتاجات لحياته".

النموذج 4. المشكلة هي جوهر العمل

صياغة المشكلة.صف الموضوع الذي يتم تناوله في العمل باعتباره معاصرًا وغالبًا ما يتم مناقشته. لاحظ ما هو هدف الكاتب ، وما يجبرك على التفكير فيه ، وتحديد القضايا الرئيسية.

يعد امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية من أهم الامتحانات بالنسبة للطالب. يتم أخذها من قبل جميع الخريجين دون استثناء ، وتؤخذ النتائج في الاعتبار عند دخول جميع التخصصات ، بما في ذلك التخصصات الفنية البحتة. يمكن إجراء استثناء فقط من قبل تلك الجامعات التي لا يكون فيها الاستخدام معيارًا أساسيًا للاختيار (المؤسسات العسكرية والتخصصات المتعلقة بأسرار الدولة). هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية الحصول على درجة عالية في هذا الموضوع.

كيفية تحقيق نتائج جيدة مع اجتياز الامتحانبالروسية؟ بالطبع ، أولاً وقبل كل شيء ، بسبب الإعداد المسبق الدقيق. توفر المدرسة القاعدة اللازمة ، ولكن للحصول على نتيجة ممتازة ، فهذا لا يكفي. الدراسة الذاتية بمساعدة الكتيبات المرجعية أو حضور الدورات المتخصصة اختيار شخصي للجميع. ومع ذلك ، على أي حال ، من الضروري معرفة ومراعاة جميع ميزات امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية.

في كثير من الأحيان ، ما يبدو للوهلة الأولى سهلاً ومفهومًا يمكن أن يتحول إلى "مأزق" من شأنه أن يقلل بدرجة كبيرة من درجاتك ، حتى لو كنت شخصًا على دراية جيدة بالقراءة والكتابة. من المهم استخدام وقت الامتحان بشكل فعال وتجنب الأخطاء العرضية. للقيام بذلك ، تحتاج إلى معرفة تفاصيل كل جزء من أجزاء الاختبار.

ما الذي يتكون منه "استخدام اللغة الروسية"؟

كما تعلم ، فإن امتحان اللغة الروسية يتكون من ثلاثة أجزاء: "أ" و "ب" و "ج". ضع في اعتبارك الفروق الدقيقة في العمل مع كل من هذه الكتل. ضع في اعتبارك أنه يجب إكمال الجزأين "أ" و "ب" في غضون ما يزيد قليلاً عن ساعة - فهذا سيمنح مزيدًا من الوقت لكتابة الجزء الأصعب "ج". كانت مدة الامتحان في 2013 210 دقيقة (ثلاث ساعات ونصف) ، ومن المرجح ألا يتغير هذا العام. لتوفير الوقت ، تذكر: إذا كانت هناك مشكلات في الإجابات على أي سؤال من الكتلتين الأوليين ، فلا "تعلق" عليها ، ولكن انتقل بهدوء إلى المهام التالية - يمكنك العودة إلى التصاريح بعد إكمال الجزء " ج ".

أ

يتألف المستوى الأول أو الجزء "أ" من ثلاثين سؤالاً. لكل واحد منهم أربع إجابات محتملة ، إحداهما صحيحة بالضرورة. هذا الجزء هو الأسهل ، لذلك لا يحتاج إلى أي تعليمات خاصة للقيام به - ما عليك سوى معرفة أنواع المهام التي ستواجهها. كل سؤال من الجزء "أ" مسؤول عن قواعد أو قواعد معينة للغة الروسية ، القائمة الكاملةوالتي يمكن العثور عليها في التعليقات على دليل الاستخدام أو على الإنترنت. نظرًا لأن جميع المهام الثلاثين تخضع للمخطط العام ، فإن عدد المرات التي تمارسها استجابةً لمهام الجزء "أ" أثناء الإعداد يلعب دورًا كبيرًا في حلها. ننصحك بالقيام بذلك قدر الإمكان ، وتأكد من مراجعة الإجابات وتحليل الأخطاء. إذا رأيت أنك ترتكب خطأ بشكل دوري في نفس العدد من الجزء "أ" ، تدرب على حل هذا النوع من المهام فقط.

ب

في الجزء "ب" سيتم طرح 8 أسئلة عليك. لا توجد إجابات أخرى ممكنة هنا. في هذه المجموعة ، يجب إعطاء أهمية كبيرة لتصميم الإجابات. تحتاج إلى كتابتها ، بدءًا من الخلية الأولى في السطر ، وبطريقة تطابق الأحرف مع النمط. إذا كانت الإجابة كلمة من النص ، فيجب إدخالها بنفس الشكل (الجنس ، والرقم ، والحالة ، وما إلى ذلك) كما هو الحال في النص. إذا كنت بحاجة إلى تحديد عدة كلمات أو أرقام في الإجابة ، فيجب كتابتها مفصولة بفواصل.
تذكر أن أول كتلتين من الاختبار يتم فحصهما بواسطة جهاز كمبيوتر ، لذلك نكرر مرة أخرى أن التصميم الصحيح لهذه الكتل مهم للغاية!

مع

يحتوي الجزء "C" على واحد فقط ، ولكن أصعب مهمة هي كتابة مقال عن النص المقروء. هذا عمل إبداعي ، يجب هنا إثبات القدرة على فهم النص وتحليله ، وكذلك صياغة رأيك في إحدى القضايا المثارة في النص. في الوقت نفسه ، يجب أن تلتزم بدقة بخطة معينة. يجب أن تتكون مقالتك من مقدمة ، يجب أن تشرح فيها بإيجاز ما هو النص وصياغة المشكلة التي أثيرت في النص. لا ينبغي بأي حال من الأحوال الخلط بين مفهومي "الموضوع" و "المشكلة" ، فمن الضروري تحديد موضع المشكلة! بعد ذلك ، من الضروري كتابة تعليق على هذه المشكلة ، أي شرح كيفية الكشف عنها في النص. علاوة على ذلك ، أنت مطالب بالكشف عن موقف المؤلف ("يعتقد المؤلف أن ...") والتعبير عن رأيك الخاص ، والذي قد يتطابق أو لا يتطابق مع رأي المؤلف. يجب أن يكون رأيك مدعوماً بحجتين ، إحداهما يجب أن تكون مأخوذة من مصدر أدبي ، وإلا فقد العمل نقطة واحدة. وأخيرًا ، الاستنتاج (الخاتمة) يكمل المقال.
انتبه بشكل متزايد إلى تماسك واتساق نص مقالتك بالكامل. للحصول على تصور أفضل ، قسّم النص إلى فقرات تتوافق مع كل جزء من العمل (مقدمة ، مشكلة ، تعليق ، منصب المؤلف ، موقفك ، خاتمة). حاول أن تكتب بخط يد مقروء كلما أمكن ذلك: على الرغم من حقيقة أن المعلم يتحقق من المقالة ، إلا أن عبء العمل عليها كبير ، ويمكن أن يتسبب خط اليد السيئ في حدوث أخطاء مزعجة إذا كتبت بطريقة غير مشروعة.
بالنسبة للمقال ، يمكنك الحصول على 23 نقطة كحد أقصى.

في هذا المقال القصير ، تطرقنا فقط إلى الفروق الدقيقة الرئيسية ، لكننا نأمل أنه من خلال الاهتمام بها مقدمًا ، ستكون قادرًا على الاقتراب من الامتحان مجهزًا بالكامل وتشعر بمزيد من الثقة في وقت الاختبار الحقيقي لمعرفتك والأعصاب.

حظا سعيدا وأعلى الدرجات!

مع خالص التقدير ، ريزولفر.

عظيم وعظيم - جميل جدًا وغير مفهوم. ونحن لا نتحدث عن عمق معرفته ، حتى الآن نحن نتحدث فقط عن اجتياز امتحان اللغة الروسية بعد الصف الحادي عشر.

موسكو هي عاصمة وطننا الأم. هل تعلم أن خطاب سكان موسكو الأصليين معترف به على أنه خطاب روسي أصلي ، أي الأصح بين جميع المناطق الأخرى؟ ومن هنا تأتي أهمية ومسؤولية كل خريج حضري في معرفة وفهم اللغة التي نتحدثها جميعًا.

وستساعدك دوراتنا التحضيرية للغة الروسية لامتحان الدولة الموحد على اجتياز الامتحان في 2020.

عروض:

• دراسة مثيرة للاهتمام حقًا للغة الروسية ، وليس الحفظ الغبي ؛
• تعلم معظم القواعد والاستثناءات الخاصة بها ؛
• سنظهر كل جمال وثراء اللغة الروسية ، لأن القدرة على التعبير عن أفكارك بشكل جميل هي مفتاح النجاح ليس فقط في الامتحان ، ولكن أيضًا في الحياة ؛
• حل الامتحانات القياسية في اللغة الروسية في السنوات الماضية ؛
• تدريب الكتابة.

وهذا ليس سوى جزء صغير مما ينتظرك خلال استعدادنا النشط المشترك لامتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية.

معكم ، سوف ندرس جميع النصوص القياسية ، ونتعلم كيفية البحث عن أجزاء من الكلام في جمل ، وفي نهاية العام ، سنستعد بشكل مكثف للامتحان. نحن على ثقة من أنه مع المسؤولية الواجبة من جانبك والالتزامات من جانبنا ، سيتم منحك درجة عالية في امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية.

اختر شكلاً من أشكال الدراسة:

تعليم دوام كامل

الدراسة عن بعد

حدد فئة:

مدة:

8 أشهر

بداية الحصص:

شكل الدراسة:

بعيد

سعر

تقديم طلبك

مدة:

شهر واحد

بداية الحصص:

شكل الدراسة:

مجموعة صغيرة وجهًا لوجه

سعر

تقديم طلبك

مدة:

8 أشهر

بداية الحصص:

شكل الدراسة:

التكلفة الشهرية

تقديم طلبك

صوفيا روساكوفا

✨ مرحبا بالجميع! أخذت دورات لمدة 8 أشهر في علم الأحياء والرياضيات في Unicum CMDO. ✨

💞 في البداية ، أود أن أقول شكراً جزيلاً لجميع موظفي Unicum على تجاوبهم! إنهم مستعدون دائمًا للإجابة على أي سؤال حول الدورات وشرح كل شيء!)

📐 ذهبت إلى الرياضيات بوبوف ألكسندر ميتروفانوفيتش.

لطالما كانت الرياضيات صعبة للغاية بالنسبة لي أو لا على الإطلاق. لقد غيرت الكثير من المعلمين ، لكن لم يشرح أي منهم المادة بوضوح وبأمثلة مباشرة مثل ألكسندر ميتروفانوفيتش.

عندما جئت إلى الدورات لأول مرة ، كنت قلقة للغاية وخائفة من أن يكون المعلم صارمًا أو يصعب شرحه ... لكن ألكسندر ميتروفانوفيتش نفسه قلل من مثل هذا الجو الثقيل ، وأظهر لنا العديد من الألغاز المثيرة للاهتمام (على سبيل المثال ، حول تفاحة و زجاجة ؛ د).

بعد بضع دقائق من الضحك ، حان الوقت لبدء الفصل. ومنذ الدقائق الأولى أدركت أن هذه الدورات تناسبني أكثر من أي وقت مضى. كان من الممتع بالنسبة لي أن أزورهم ، فلأول مرة بدأت أذهب إلى الرياضيات باهتمام. لقد تعلمت الكثير من الحيل الرياضية التي تجعل حل مسائل الرياضيات أسهل بكثير.

الآن أقوم بحل الأجزاء 1 و 2 بهدوء وثقة في الاستخدام في الرياضيات المتخصصة ، ويمكنني أيضًا محاولة القيام بشيء ما على الأقل في الجزء 3. وهذا مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أنه قبل دورات الرياضيات ، كان كل شيء سيئًا للغاية بالنسبة لي!

كان ألكساندر ميتروفانوفيتش مستعدًا دائمًا لمساعدتنا في مواجهة الصعوبات التي نشأت في المنزل في بعض الواجبات المنزلية أو نسخة من الامتحانللإجابة على أي سؤال. كان دائما يمكن الوصول إليه عن طريق البريد الإلكتروني. البريد ، وهو أيضًا جيد جدًا!

شكرا جزيلا لمعرفتك ومساعدتك!

🌱 ذهبت إلى Grishin Viktor Nikolaevich من أجل علم الأحياء.

كانت دورات علم الأحياء هي المفضلة لدي! منذ الأيام الأولى للفصول ، وجدت لغة مشتركة مع الرجال من المجموعة والآن يمكنني الاتصال بهم بأمان بأصدقائي.

قدم فيكتور نيكولايفيتش علم الأحياء بطريقة مثيرة للاهتمام بشكل لا يصدق ، بدءًا من أساسيات هذا العلم ، والتي ساعدت كثيرًا في فهم المزيد من المواد.

تضمنت الدورات محاضرات شيقة ومحادثات حول مواضيع مختلفة في علم الأحياء واختبارات لاختبار معرفتك ، مما ساعدك على فهم المكان الذي تحتاج إليه لإكمال المادة وأين يتم دمجها.

حافظ فيكتور نيكولايفيتش دائمًا على أجواء مريحة وودية في الدورات. كان دائمًا مستعدًا للإجابة على أي سؤال ، وساعدنا أيضًا في تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام.

الآن حتى أكثر الموضوعات صعوبة وغير المفهومة أصبحت سهلة المنال بالنسبة لي! تومض الفكرة في رأسي: "لماذا لم أفهم هذا من قبل؟". يعرف فيكتور نيكولايفيتش كيف يشرح بشكل جيد حتى أكثر المواضيع "فظاعة" ؛ د

في غضون 8 أشهر فقط ، تمكنا من إكمال الدورة الدراسية الكاملة في علم الأحياء ، والتي أود أن أشكرك عليها كثيرًا.

الآن يمكنني حل الامتحان في علم الأحياء بسهولة ، يتم إعطاء جميع الأجزاء بسهولة تامة ، وإذا ظهرت صعوبات ، فيمكنني أن أتوجه بأمان إلى فيكتور نيكولاييفيتش ، الذي تعتبر معرفتنا ونتائجه مهمة جدًا بالنسبة له.

شكرا جزيلا على المعرفة والمساعدة والعواطف التي لا تنسى!

أنا سعيد جدًا لأن والديّ وجدا Unicum ، لأنه بفضل هذا المركز ومدرسيها ، أنا على استعداد لإجراء الامتحان بجرأة والاستمرار في متابعة حلمي! شكرًا لك! 💖🌸

داشا بوغوليوبوفا

<Я проходила 8-месячные курсы по русскому, обществознанию и математике.

🌟 سأبدأ بالروسية ، أود أن أقول شكراً جزيلاً لسفيتلانا فيتاليفنا كوروتايفا ، فقد أقيمت الفصول الدراسية معها في جو جيد للغاية. خلال الأشهر الثلاثة الأولى (قبل حلول العام الجديد) ، قمنا بتحليل جميع مهام الجزء الأول ، ودرسنا جميع النظريات اللازمة لاتخاذ القرارات الصحيحة ، وفي نفس الوقت تعلمنا كيفية كتابة مقال. في النصف الثاني من الدورة ، عملنا مع اختبارات كاملة ، كل درس ثان نكتب عينات ، نحتفظ بإحصائيات درجاتنا الخاصة. غرست سفيتلانا فيتاليفنا في كل منا حبًا لموضوعها ، شكرًا جزيلاً لك على هذا.

كانت أكثر المجموعات ودية في الدراسات الاجتماعية. عقدت المحاضرات حول هذه الأزواج بطريقة خاصة. قدم مامشينكوف ديمتري فاليريفيتش المادة في شكل حوار ، كان من السهل تذكره أكثر من المواد الرتيبة. مرة واحدة في الشهر وفي نهاية كل كتلة ، كتبنا أوراق اختبار. وقرب نهاية الدورة ، أطلقت Unicum مشروعًا في الدراسات الاجتماعية مع شرح للمواضيع الأكثر إدمانًا في شكل محاضرات بالفيديو ، والتي عادت بالفوائد على طلاب المستقبل.

<🌟 С самых первых дней курс по математике захватил меня. Попов Александр Митрофанович преподносил материал в очень понятной форме. Учил нас мыслить нестандартно и в любой, даже самой сложной ситуации находить решения. С самых первых дней мы изучали необходимую теорию, подкрепляя ее немалым количеством практики, и параллельно чередовали ее с готовыми вариантами. Теперь задания 2 части, начиная от тригонометрических уравнений и заканчивая заданием с параметром, уже не кажутся такими страшными и неизвестными, как в начале года.

أود أن أشكر المعلمين على احترافهم. كما أود أن أشكر الموظفين من مكتب العميد ، الذين كانوا مستعدين في أي وقت للإجابة على أسئلة مختلفة تمامًا

RUDN University هي مكان للفرص ، مكان يمكنك من خلاله العثور على أصدقاء حقيقيين ، وزملاء في المستقبل ، ومقابلة أشخاص مثيرين للاهتمام ، وأنا سعيد جدًا ولست نادماً على الإطلاق لأنني ذهبت إلى الدورات التحضيرية هنا ، لقد تمكنت من الشعور بالطالب أَجواء. لذلك ، سوف أنصح جميع أصدقائي ومعارفي بهذا المكان بالذات ، لأنه يمكنك هنا اختيار التعلم عن بعد ، والذي سيكون مناسبًا جدًا لأولئك الذين لا يعيشون في عاصمة روسيا ، ولن يكون هناك على الإطلاق ما لا يقل عن المواد المستلمة والاستيعابية .🤗

شكرا مرة أخرى على 8 أشهر رائعة!

كيرا جالبيرينا

مرحباً بالجميع✌ بعد ثمانية أشهر من الدراسة في جامعة Unique RUDN ، لم يسعني إلا ترك مراجعة ملونة. وضعي غير عادي ، لقد تخرجت من المدرسة منذ حوالي 7 سنوات ، وكانت معرفتي في وقت الالتحاق بالدورات صفرًا ، وبالكاد يمكنني مواكبة المجموعة. كان كل شيء معقدًا بسبب حقيقة أنني سافرت من مدينة تشيرنوغولوفكا ، ووصلت إلى موسكو لمدة 3 أو حتى 4 ساعات في ازدحام مروري مستمر ، وإلى جانب ذلك ، عملت في المكتب 5/2. بشكل عام ، كانت ظروف التدريب بالنسبة لي أصعب مائة مرة من ظروف تدريب الآخرين. الآن زادت فرصي في القبول ، بالإضافة إلى أنني وقعت في حب دراستي كما لم يحدث من قبل! كل ذلك بفضل يونيك.

منذ أن كنت أستعد في ثلاثة مواضيع ، أود التحدث عن كل منها على حدة.

1. اللغة الروسية. كان أستاذي رائعًا جينين فاليري إيفانوفيتش. إنه شخص ودود وجذاب ، ومن الواضح أنه شغوف بعمله ، ويحب عمله ، فهو دائمًا يأتي قبل ساعة من الحصص ، منذ اليوم الأول الذي حذر فيه من أنه يمكنك الاتصال به في أي وقت ، وتصحيح الأخطاء ، والسؤال. أسئلة. أحببت أسلوبه في التدريس ، على أقل تقدير. درسنا دليله التدريبي بالتفصيل ، وكتبنا باستمرار الاختبارات ، والمقالات ، وراجعنا بدقة جميع الموضوعات اللازمة للامتحان. أنا متأكد من أن الرجال من مجموعتي سوف ينجحون بأعلى الدرجات ، وبالطبع سأحاول ألا أفقد ماء الوجه ، على الأقل احترامًا لعمل مثل هذا المعلم المحترف.

2. العلوم الاجتماعية. كنت محظوظًا للدراسة مع مامشينكوف دميتري فاليريفيتش. من الصعب تخيل مدرس أكثر إثارة للاهتمام. ديمتري فاليريفيتش بحماس وروح دعابة ، والأهم من ذلك ، باستخدام لغة بسيطة ومفهومة ، شرح لنا طوال الدورة موضوعًا صعبًا مثل العلوم الاجتماعية. ليس سراً أن درجات النجاح في هذا الموضوع عالية جدًا ، لكنني أعتقد أن زملائي في الفصل ليس لديهم ما يخشونه ، لأننا عملنا من خلال كل شيء ، بما في ذلك جميع أنواع الموضوعات الصغيرة والمزالق. كما قاموا بحل الاختبارات بشكل منتظم وكتبوا المقالات والملاحظات. بشكل منفصل ، أود أن أشير إلى الدليل التدريبي حول الدراسات الاجتماعية ، حيث يتم عرض جميع المواد اللازمة بشكل موجز وواضح. لم تكن الفصول مملة وأردت التحدث والمناقشة وطرح الأسئلة ومناقشة الموضوع ، فقد أيد المعلم أي دافع.

3. التاريخ. عزيزتي والسيدة الوحيدة في ثلاثي المعلمين الخاص بي هي المدهشة سافروشيفا كاريليا تسيرينوفنا. كان التاريخ لعنتي. في المدرسة ، كان الأمر صعبًا بالنسبة لي ، ناهيك عن الوقت الحالي. لم أكن أعرف شيئًا على الإطلاق ، بينما كان كل فرد في المجموعة نشيطًا ولديه مخزون كبير من المعرفة. على الفور ، مثل المعلمين الآخرين ، حذرت كاريليا تسيرينوفنا من وضعي. لقد عاملتني بحرارة وتفهم ، وقدمت توصيات فردية ، وسألت في كثير من الأحيان عن تقدمي في دراستي ، وما إذا كنت مواكبة للجميع. ساد جو لا يصدق في الفصل ، تحدثت المعلمة عن الشخصيات والأحداث التاريخية كما لو أنها رأت كل شيء بأم عينيها وحملتنا بعيدًا بحقائق لا تصدق. لقد تعلمنا الكثير من الأسرار ، لقد وقعت في حب هذا الموضوع بصدق وأتمنى أن أربط حياتي به. يبدو لي أنه من المستحيل دراسته حتى النهاية ، سيكون هناك دائمًا شيء جديد ، غير معروف ، موضوع لا ينضب ، هذا هو سحره.

في الختام ، أود أن أقول ، بالطبع ، جزيل الشكر للجميع في RUDN Unicum! 💐 إلى الموظفين المهذبين من مكتب العميد ، والذين كانوا دائمًا على استعداد للمساعدة والإجابة على أي أسئلة ، إلى المعلمين الممتازين الذين يقتربون من تدريس مادتهم بمثل هذا الشغف ، والذين يجدون نهجًا فرديًا لكل طالب ، شكرًا جزيلاً للجميع! تعد جامعة RUDN مكانًا رائعًا ، ومن الجيد أن تكون هناك ، وأن تحصل على المعرفة ، وتبدو الحياة أكثر جمالًا هناك - الطبيعة المحيطة ، والجمال - أعتقد أنه لا يستحق الحديث عن أعلى وأفضل مستوى تعليمي. انظر إلى خطة التدريب على الموقع الإلكتروني ، تعال إلى اليوم المفتوح وانظر بنفسك.

أحلم بالذهاب إلى هناك للتعليم العالي والدراسة باستمرار وبكل سرور ☺

مارينا نيكولوفا

أود أن أشكر Grishin Viktor Nikolaevich (علم الأحياء) و Markova Ekaterina Borisovna (الكيمياء) ، اللذين حضرت دوراتهما هذا العام. بدأت أخيرًا في فهم الكيمياء. حللنا بالتفصيل جميع مواضيع ومهام الامتحان وناقشنا جميع الصعوبات التي واجهتها في تنفيذها. شرح فيكتور نيكولايفيتش المواد بطريقة سهلة الوصول ومثيرة للاهتمام للغاية ، وبفضل ذلك تم تذكر جميع المواد جيدًا.

كان كلا المدرسين على استعداد دائمًا للإجابة على جميع أسئلتنا ، كما قدموا مواد إضافية. لقد نما مستواي المعرفي في هذه الموضوعات بشكل ملحوظ. أنا سعيد جدًا لأنني اخترت Unique. أود أيضًا أن أشير إلى الود والود الذي يتمتع به موظفو Unicum.

شكرًا لك!!!

إلينا سوروكوفيكوفا

خلال هذه الأشهر الثمانية ، أصبح المبنى الذي تُعقد فيه الدورات هو بيتي الثاني ، لأنني أحضر دروسًا في الأدب والصحافة الروسية والإنجليزية. يعرف المعلمون موضوعاتهم جيدًا. إنهم يخلقون جوًا من الثقة ، ويعرف الطلاب أن أيًا من أسئلتهم لن يحرم من الاهتمام. كل زوج مثير جدا للاهتمام. اتصل بنا Belyakova Tatyana Alexandrovna ، مدرس اللغة الإنجليزية ، دائمًا بمودة وتصحيح الأخطاء بصبر. في فصولها الدراسية كل ثلاثاء ، كنا نغني الأغاني وحفظنا كلمات شيقة من أجل استيعاب المواد بشكل أفضل. يجعل التحضير لامتحان اللغة الإنجليزية أكثر كفاءة ومتعة. بعد دروس مع تاتيانا ألكساندروفنا ، جئت إلى اللغة الروسية إلى جينين فاليري إيفانوفيتش. في فصوله ، قمنا بتحليل كل مهمة من الامتحان بدقة وكتابة المقالات. لكنك لن تشعر بالملل من فاليري إيفانوفيتش ، نكاته تجلب الابتسامات. هنا فقط قيل لي أنه يجب كتابة مقال بتنسيق USE بروح. حسنًا ، أيام الخميس ، كان أول زوجين لديّ هو الأدب. فتحت كوروتايفا سفيتلانا فيتاليفنا عالم الأدب الروسي الممل أحيانًا من الجانب الآخر. لقد قدمت تشبيهات غير متوقعة ، وقادتنا إلى استنتاجات مذهلة ، وكشفت المعنى الخفي للأعمال. بعد دروسها ، انقلب موقفي من الأدب الكلاسيكي رأسًا على عقب. بعد زوجين مع سفيتلانا فيتاليفنا ، ذهبت إلى الصحافة في Kadyrova Shuanat Nabievna. استمرت الفصول الدراسية ما يقرب من ثلاث ساعات ، لكنها طارت دون أن يلاحظها أحد. لطالما قدم لنا Shuanat Nabievna محاضرات حول مواضيع مثيرة للاهتمام (سأخبرك بسر ، يمكننا حتى أن نطلب موضوع المحاضرة التالية بأنفسنا) وسألنا dz المثير للاهتمام. العروض التقديمية ، والمقالات حول أكثر الموضوعات غير المتوقعة ، وقصة من الجمعيات ، وقصة خرافية في كلمتين - وهذا ليس كل شيء. تمكن Shuanat Nabievna في ثمانية أشهر من إخبارنا ليس فقط عن الصحافة ، ولكن أيضًا عن السياسة وعلم الاجتماع والفلسفة (أوه ، هذا ساشا مع نيتشه) وأكثر من ذلك بكثير. لذلك ، بعد شهر من الامتحان وبفضل أساتذتي ، أشعر بأنني جاهز للامتحانات. Unicum هي عائلة صغيرة. هنا الجميع متأكد بالفعل من أنك ستفعل ذلك. شكرا على المعرفة!