Ανάπτυξη εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην πληροφορική. Εξωσχολική εκδήλωση στην πληροφορική με την παρουσίαση «Πόλεμοι υπολογιστών». Εξωσχολικές δραστηριότητες στην πληροφορική στο δημοτικό σχολείο

Εξωσχολική εκδήλωση πληροφορικής για μαθητές της Β' τάξης «Ταξίδι στο νησί της αριθμητικής πληροφορίας»

Στόχοι και στόχοι της εκδήλωσης:

ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, λογικής σκέψης και δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών.

ανάπτυξη σε μαθητές σχολικής ικανότητας να εκφράζουν σκέψεις, να προσομοιώνουν μια κατάσταση.

ανάπτυξη δεξιοτήτων αριθμητικού σχεδιασμού·

επανάληψη και ενοποίηση του καλυπτόμενου υλικού·

καλλιέργεια σεβασμού για τον αντίπαλο, θέληση για νίκη, επινοητικότητα, ικανότητα εργασίας σε μια ομάδα.

σχηματισμός δεξιοτήτων στην εργασία με πληροφορίες και υπολογιστή.

Εξοπλισμός: υπολογιστές, κάρτες εργασιών.

Προπαρασκευαστικό στάδιο: Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες των 8 ατόμων. Στο παιχνίδι συμμετέχει ένας βοηθός από τους μαθητές. Ο ηγέτης είναι δάσκαλος. Τρία άτομα - η κριτική επιτροπή (μαθητές), παρακολουθούν τους βαθμούς των ομάδων για κάθε διαγωνισμό, ενώ εκτελούν εργασίες για κάθε ομάδα.

Μέχρι την αρχή του παιχνιδιού, πρέπει να προετοιμάσετε εργασίες που δεν απαιτούν περισσότερα από 2-3 λεπτά για να σκεφτείτε.

Δομή εκδήλωσης:

Διοργάνωση έναρξης της εκδήλωσης.

Παρουσίαση εντολών. Αποστολή.

Ξεπερνώντας τα εμπόδια.

1 εμπόδιο. Τι θα συμβεί?

2 εμπόδιο. Δάσος μυστηρίων.

3 εμπόδιο. Βάλτος διψήφιων αριθμών.

4 εμπόδιο.Ένας ποταμός αριθμητικών πληροφοριών.

5 εμπόδιο. Κοιλάδα με σειριακούς αριθμούς.

6 εμπόδιο.Βουνά από εργασίες πληροφόρησης.

Συνοψίζοντας.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

Κύριος:Γεια σας παιδιά. Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι στο νησί των αριθμητικών πληροφοριών. Καλείστε να εξερευνήσετε αυτό το νησί και να καθορίσετε την καλύτερη ομάδα εξερευνητών. Θα ταξιδέψουμε σε δύο ομάδες. Ο στόχος σας είναι να ξεπεράσετε πρώτα όλα τα εμπόδια για να φτάσετε στον τελικό προορισμό. Έτσι, πρέπει να εξοπλίσουμε δύο ομάδες των 8 ατόμων, να επιλέξουμε έναν αρχηγό και να βρούμε το όνομα των ομάδων σας.

Παρουσίαση εντολών.

Κύριος:Αλλά να έχετε κατά νου, το ταξίδι σας θα είναι ασυνήθιστο, αλλά εικονικό. Δηλαδή, τα σώματά μας θα είναι εδώ στο γραφείο της πληροφορικής και το μυαλό θα πάει να εξερευνήσει ένα άγνωστο νησί. Θα χρησιμοποιήσουμε το ακόλουθο μέσο μεταφοράς για να φτάσουμε στο νησί των αριθμητικών πληροφοριών.

1 εμπόδιο. Τι θα συμβεί?

Σε ένα σημειωματάριο σε ένα κουτί, σχεδιάστε ένα σχήμα που ακολουθεί αυτόν τον αλγόριθμο. Οι μαθητές ακολουθούν αυτόν τον αλγόριθμο για να ολοκληρώσουν την εργασία. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, η εργασία μεταφέρεται στην κριτική επιτροπή για αξιολόγηση. (Απάντηση: ελικόπτερο)

Κύριος:Μπράβο παιδιά! Το έχουμε αποφασίσει όχημα, και ήρθε η ώρα να σκεφτείτε έναν χάρτη του νησιού με αριθμητικές πληροφορίες, όπου σημειώνονται όλα τα εμπόδια που εσείς και εγώ θα χρειαστεί να ξεπεράσουμε.

Τα παιδιά κοιτάζουν έναν χάρτη του νησιού (2-3 λεπτά).

Κύριος:Υπάρχουν δέκα ψηφία με τα οποία γράφονται οι αριθμοί.

2 εμπόδιο. Δάσος μυστηρίων.

Λύστε γρίφους με αριθμούς. Οι απαντήσεις υπογράφονται με μολύβι στα φύλλα των γρίφων. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, η εργασία μεταφέρεται στην κριτική επιτροπή για αξιολόγηση.

Κύριος:Μπράβο παιδιά! Μαντέψατε σωστά το αίνιγμα. Και έχουμε μια νέα πρόκληση. Οι αριθμοί είναι σημάδια που χρησιμοποιούνται για την εγγραφή αριθμών σε χαρτί. Οι αριθμοί είναι μονοψήφιοι, διψήφιοι και πολυψήφιοι.

3 εμπόδιο. Βάλτος διψήφιων αριθμών.

Κάντε όλους τους πιθανούς διψήφιους αριθμούς (διαφορετικούς) από τους αριθμούς 1, 2 και 3. Πόσους από αυτούς τους διψήφιους αριθμούς μπορείτε να κάνετε;

Οι κάρτες απαντήσεων αποστέλλονται στην κριτική επιτροπή για αξιολόγηση. Απάντηση: 11, 12, 13, 21, 22, 23, 31, 32, 33 (εννιά)

Κύριος:Παιδιά, ενώ τα μέλη της κριτικής επιτροπής συνοψίζουν τα αποτελέσματα 3 διαγωνισμών, σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι «Νάνοι - Γίγαντες» (σωματική παύση).

Στην εντολή «Νάνοι», τα παιδιά οκλαδόν, στην εντολή «Γίγαντες», σηκώνονται όρθια. Ο δάσκαλος εκτελεί όλες τις ενέργειες μαζί με τους μαθητές, αλλά μετά από λίγο πρέπει να αρχίσετε να κάνετε λάθη. Οι εντολές δίνονται τυχαία και με διαφορετικούς ρυθμούς.

Κύριος:Δίνουμε τον λόγο στην κριτική επιτροπή.

Η κριτική επιτροπή ανακοινώνει τα αποτελέσματα τριών διαγωνισμών.

Κύριος:Και συνεχίζουμε το ταξίδι μας και αντιμετωπίζουμε ένα νέο εμπόδιο.

4 εμπόδιο. Ένας ποταμός αριθμητικών πληροφοριών.

Ένας αριθμός μπορεί να υποδεικνύει τον αριθμό των αντικειμένων, λένε επίσης - τον αριθμό των αντικειμένων. Πρέπει να αναπαραστήσετε τον αριθμό των αντικειμένων με μια λέξη και έναν αριθμό.

Κύριος:Μπράβο! Έκανες πολύ καλή δουλειά και συνεχίζουμε το ταξίδι μας. Μπροστά μας είναι μια κοιλάδα με σειριακούς αριθμούς.

5 εμπόδιο. Κοιλάδα των σειριακών αριθμών.

Κύριος:Παιδιά, φτάσαμε στο τελευταίο πιο δύσκολο εμπόδιο.

6 εμπόδιο. Καθήκοντα βουνά πληροφοριών.

Κύριος:Πριν ξεκινήσετε την εργασία, μαντέψτε το αίνιγμα και απαντήστε στην ερώτηση - για τι είδους συσκευή μιλάμε;

Γράφω και μετράω
Και θα επισημάνω το λάθος
Θα παίξω μουσική
Και θα σου δείξω μια φωτογραφία...
Αν και είμαι μικρός στο ανάστημα,
Αλλά ένα υπέροχο βαγόνι! (Υπολογιστή)

Μπράβο! Όπως ίσως έχετε μαντέψει, στην επόμενη εργασία, θα εργαστούμε σε υπολογιστή. Αλλά πρώτα, ας εξετάσουμε τους κανόνες ασφάλειας και συμπεριφοράς στο εργαστήριο υπολογιστών. Τα παιδιά ένα προς ένα προφέρουν τους κανόνες της φυματίωσης.

Παιδιά, μπορείτε να ξεπεράσετε το τελευταίο εμπόδιο ολοκληρώνοντας τις εργασίες για την παράγραφο δεκαπέντε του ηλεκτρονικού εγχειριδίου «Πληροφορική Βαθμός 2». Επτά μαθητές από κάθε ομάδα παίρνουν θέση στους υπολογιστές (ένας για κάθε υπολογιστή) και ολοκληρώνουν μία εργασία από τις επτά εργασίες του ηλεκτρονικού εγχειριδίου. Ο αρχηγός της ομάδας παρακολουθεί την εκτέλεση της εργασίας και παρέχει την απαραίτητη βοήθεια.

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την ορθότητα της ολοκληρωμένης εργασίας.

Κύριος:Μπράβο παιδιά! Ξεπεράσατε την τελευταία δοκιμασία και φτάσατε στην αρχή του ταξιδιού μας. Ενώ τα μέλη της κριτικής επιτροπής συνεδριάζουν και συνοψίζουν, σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" (φυσική παύση). Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου.

Ο δάσκαλος ονομάζει τα αντικείμενα με τις ιδιότητες τους. Εάν το θέμα έχει αυτά τα σημάδια, οι μαθητές κάθονται οκλαδόν, και στέκονται, αν δεν υπάρχουν. Για παράδειγμα: γλυκό λεμόνι, πράσινος ήλιος, μαύρα σταφύλια, λευκό γατάκι, ξύλινο κουτάλι, μπλε κροκόδειλος και ούτω καθεξής.

Κύριος:Μέλη της ομάδας, πάρτε τις θέσεις σας. Ο λόγος για τη σύνοψη της διαδρομής μας δίνεται στα μέλη της κριτικής επιτροπής.

Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα, ανακοινώνει την καλύτερη ομάδα ερευνητών. Οι συμμετέχοντες επιβραβεύονται.

Βιβλιογραφία

N.Matveeva, E.Chelak, N.Konopatova Informatics Textbook for the second class Moscow Binom Knowledge Lab 2006

N.V. Matveeva, N.K. Konopatova L.P. Pankratova, E.N. Chelak, Τετράδιο Εργασίας Πληροφορικής για τη δεύτερη τάξη Moscow Binom Knowledge Lab 2006

N.V. Matveeva, N.K. Konopatova L.P. Pankratova, E.N. Chelak, Πληροφορική Διδασκαλία της επιστήμης των υπολογιστών στη δεύτερη τάξη Μεθοδολογικός οδηγός Moscow Binom Knowledge Lab 2004

A.V. Goryachev, T.O. Βόλκοβα, Κ.Ι. Gorina, L.L. Lobacheva, T.Yu. Spiridonova, N.I. Suvorova Πληροφορική σε παιχνίδια και προβλήματα. Βαθμός 2 Οδηγίες για εκπαιδευτικούς Moscow Balass 2001

Εξωσχολική εκδήλωση στην πληροφορική Γ΄ τάξη.

Η Πληροφορική είναι ένας από τους σημαντικότερους ακαδημαϊκούς κλάδους. Η σύγχρονη ζωή δεν μπορεί πλέον να φανταστεί χωρίς έναν προσωπικό υπολογιστή και το Διαδίκτυο. Το τελευταίο διευκολύνει την αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών και χωρίς πολλά προγράμματα υπολογιστών είναι αδύνατη μια τεράστια ποσότητα εργασίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι μαθητές πρέπει να κατέχουν σταθερά τέτοιες απαραίτητες γνώσεις και τα μαθήματα πρέπει να είναι ενημερωτικά και όχι βαρετά.

Θέμα: Διασκεδαστική επιστήμη των υπολογιστών.

Στόχοι:

εκπαιδευτικός− διαμόρφωση μιας προσέγγισης πληροφοριών συστήματος για την ανάλυση του περιβάλλοντος κόσμου.

Εκπαιδευτικός- ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, παρατήρησης. ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, η θέληση και η ικανότητά του να παίρνει ανεξάρτητες αποφάσεις. ανάπτυξη βιώσιμου ενδιαφέροντος για την επιστήμη των υπολογιστών, δημιουργική δραστηριότητα.

Εκπαιδευτικός− καλλιέργεια κουλτούρας επεξεργασίας πληροφοριών με τη βοήθεια υπολογιστή.

Ασφάλεια:αφίσες με κανόνες συμπεριφοράς και προφυλάξεις ασφαλείας

Λογισμικό:παρουσίαση, ιστοσελίδες για παιδιά στο Διαδίκτυο

Αλγόριθμος μαθήματος.

1. Οργάνωση χρόνου.

Έλεγχος της ετοιμότητας της ομάδας για το μάθημα.

Ανακοίνωση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

2. Επανάληψη κανόνων ασφαλείας, κανόνων συμπεριφοράς στο γραφείο πληροφορικής.

3. Στάδιο ενημέρωσης.

Εργασία παρουσίασης.

3.1 Γρίφοι - αστεία στον υπολογιστή.

Κοίτα τριγύρω φίλε μου!
Εδώ- . . . - πραγματικός φίλος
Θα σε βοηθάει πάντα
Προσθέστε, αφαιρέστε και πολλαπλασιάστε. (Υπολογιστή)
Πάνω από ολόκληρο το αυτοκίνητο
Φιλοξενείται. . . -
Σαν γενναίος καπετάνιος!
Και η οθόνη είναι ανοιχτή! (Απεικόνιση)

Δίπλα στην οθόνη βρίσκεται η κύρια μονάδα:
Υπάρχει ρεύμα
Στα πιο σημαντικά μικροκυκλώματα.
Αυτό το μπλοκ ονομάζεται . . (συστήματος)
Συσκευασμένο σαν καραμέλα
Περιστρέφεται γρήγορα. . . -
Τα προγράμματα είναι γραμμένα
Και για τον μπαμπά και για τη μαμά! (δισκέτα)

Αυτό είναι -. . .
Εκεί τα δάχτυλα της φυσικής αγωγής
Και χρειαζόμαστε γυμναστική!
Τα δάχτυλα πρέπει να πηδήξουν εκεί! (Πληκτρολόγιο)

Και τώρα γράμματα, τελείες,
Κόμματα - γραμμή προς γραμμή -
Θα εκτυπωθεί σε λίγο!

Ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο (Ενας εκτυπωτής)

3.2 Μαντεύοντας κινούμενα παζλ.

4.1 Online παζλ

4.2 Παιχνίδια για προσοχή και μνήμη.

1. Κάποτε η γάτα Βάσκα και επτά ποντίκια αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό. Και τώρα όλα τα ποντίκια κρύφτηκαν σε ένα δωμάτιο: κάποιος σκαρφάλωσε στην ντουλάπα και κάποιος κούρνιασε πίσω γλάστρα. Τα ποντίκια είναι τόσο καλά κρυμμένα που η γάτα δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα ​​μόνη της. Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα και βοηθήστε τη γάτα Vaska να βρει όλα τα κρυμμένα ποντίκια στο φυτώριο παιχνίδι υπολογιστήΠροσοχή γάτα και ποντίκι!

2. Σχεδόν όλα τα αντικείμενα και τα έμβια όντα είναι ικανά να ρίχνουν σκιές. Είναι ιδιαίτερα αισθητά όταν ο ήλιος λάμπει ή ένα έντονο φως είναι αναμμένο: σε αυτήν την περίπτωση, οι σκιές είναι οι πιο σκοτεινές και καθαρές. Η σκιά επαναλαμβάνει το σχήμα του αντικειμένου που τη ρίχνει, ώστε να μπορείτε πάντα να προσδιορίζετε πού είναι η σκιά. Στο παιδικό εκπαιδευτικό παιχνίδι ενσυνειδητότητας «Βρες τη σκιά» πρέπει να διαλέξεις τη σωστή σκιά για το μικρό ζώο από πολλές παρόμοιες επιλογές.

4.3 Παιχνίδια για λογική και σκέψη

1. Κοιτάξτε γύρω σας και δώστε προσοχή στα αντικείμενα που σας περιβάλλουν. Τα περισσότερα από αυτά αποτελούνται από διάφορα μέρη, για παράδειγμα, ένα επιτραπέζιο φωτιστικό - από ένα αμπαζούρ και λαμπτήρες, ένα δέντρο - από έναν κορμό, κλαδιά και φύλλα. Στο αναπτυσσόμενο παιχνίδι λογικής "Μέρος και Ολόκληρο" πρέπει να συνδυάσετε εικόνες σε ζεύγη, έτσι ώστε το στοιχείο στην κάτω κάρτα να είναι μέρος του στοιχείου που εμφανίζεται στην επάνω κάρτα. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε το ποντίκι για να μετακινήσετε τα κομμάτια από κάτω προς τα πάνω μέχρι να πέσουν στη θέση τους. Συνολικά, το παιχνίδι έχει 3 επίπεδα και 15 συναρπαστικές εργασίες που εκπαιδεύουν την παρατήρηση και τη λογική σκέψη.

2. Στο παιχνίδι από τη σειρά Connect by the dots, σχεδιάστε ένα χαριτωμένο ζώο χρησιμοποιώντας γραμμές. Αυτό θα σας βοηθήσει την προσοχή, τη γνώση των αριθμών και τη σειρά τους. Εναλλακτικά, συνδέστε τους αριθμούς από το 1 έως το 24 με το ποντίκι και το περίγραμμα του χαρακτήρα θα εμφανιστεί σταδιακά και θα χρωματιστεί στην εικόνα.

4.4 Φορτιστής ματιών.

Χαλάρωση. Κλείστε καλά τα μάτια σας και προσπαθήστε να χαλαρώσετε.

Κυκλικές κινήσεις. Κάντε κυκλικές κινήσεις με τα μάτια ανοιχτά.

Κίνηση σε ευθείες γραμμές. Μετακινήστε τα μάτια σας έντονα οριζόντια

και κάθετες.

Αναβοσβήνω. Πιέστε έντονα και ξεσφίξτε τα μάτια σας.

Διαγώνιες.

Σκοτεινή χαλάρωση. Φορέστε τα κλειστά σας μάτια

ζεστές παλάμες, σταυρωμένα δάχτυλα στο μέτωπο.

Χαλαρώστε και προσπαθήστε να μπείτε βαθιά

μαύρο χρώμα.

Αναβοσβήνω.

Κοντά - μακριά, ή το έργο των ματιών σε απόσταση.

4.5 Σελίδες χρωματισμού.

Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα παιδί που δεν του αρέσει να ζωγραφίζει και να χρωματίζει εικόνες. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί τα δημιουργικά παιχνίδια και οι δραστηριότητες έχουν μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη του παιδιού. Σελίδες ζωγραφικής για παιδιάβοηθήστε το παιδί να μάθει περισσότερα για τον κόσμο γύρω του, μυήστε το μωρό σε όλη την ποικιλία χρωμάτων, αποχρώσεων, εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με το σχήμα των αντικειμένων και των μεγεθών. Η διαδικασία χρωματισμού των εικόνων αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες και διδάσκει στο παιδί επιμονή και ακρίβεια, σχηματίζει μια αισθητική γεύση και ενσταλάζει την αγάπη για την τέχνη.

4.6 Παζλ.

Η συλλογή παζλ είναι μια από τις πιο συναρπαστικές δραστηριότητες για πολλά παιδιά και ενήλικες. Συνδυάζοντας μια εικόνα από πολλά ξεχωριστά κομμάτια, μπορείτε όχι μόνο να διασκεδάσετε στον ελεύθερο χρόνο σας, αλλά και να αναπτύξετε την προσοχή και την οπτική μνήμη.

Στο παιχνίδι παζλ "Elephant", που αποτελείται από 20 κομμάτια, πρέπει να συναρμολογήσετε μια εικόνα ενός περίεργου μωρού ελέφαντα, που παρακολουθεί με ενδιαφέρον πολύχρωμες πεταλούδες σε ένα ξέφωτο δάσος.

Συνήθως όταν βρέχει, έχει συννεφιά και υγρασία έξω. Αλλά μερικές φορές, τις περισσότερες φορές το καλοκαίρι, όταν βρέχει, ο ήλιος λάμπει. Τέτοιες βροχές λένε μανιτάρι. Το περπάτημα σε τέτοια βροχή δεν είναι καθόλου τρομακτικό, ειδικά αν πάρεις μαζί σου ομπρέλα και λαστιχένιες μπότες. Στο παιδικό παζλ "Μανιτάρι βροχή" πρέπει να συλλέξετε μια εικόνα, η οποία απεικονίζει μια γάτα τζίντζερ να περπατά κάτω από μια ομπρέλα κατά τη διάρκεια της βροχής. Βάλτε καθένα από τα 20 κομμάτια του παζλ στη θέση τους και θα δείτε αυτή τη διασκεδαστική εικόνα με τα μάτια σας.

5 Χαλάρωση.

Αυτή η παρουσίαση μπορεί να χρησιμοποιηθεί
1. Ένας δάσκαλος να διεξάγει μια εξωσχολική εκδήλωση στην πληροφορική σε όλα τα στάδια της - από την αρχή μέχρι το στάδιο της σύνοψης των αποτελεσμάτων του παιχνιδιού.
2. Οι μαθητές ως συμμετέχοντες στην εκδήλωση.
3. Οι μαθητές στον τρόπο του ατόμου ανεξάρτητη εργασίαως προπονητής.
4. Οποιοσδήποτε άλλος δάσκαλος ως πρότυπο για μια παρουσίαση που συνοδεύει ένα μάθημα ή μια εκδήλωση, κατασκευασμένο σύμφωνα με τον κανόνα του παιχνιδιού «Τι; Οπου? Πότε;» αλλάζοντας το περιεχόμενο των διαφανειών.

Ανοιχτό μάθημα "Ποιος θέλει να γίνει διανοούμενος;" είναι ένα μάθημα ολοκλήρωσης χωρισμένο σε 4 μέρη: 1. κουίζ,
2. ανταγωνισμός αρχηγών, 3. τουρνουά blitz και 4. καθήκον για τις ομάδες. Επίσης μέσα στην 1η σκηνή υπάρχουν ιστορικές αναφορές για να εκτονωθεί η ατμόσφαιρα κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης. Περιέχουν ιστορικά στοιχεία που τέθηκαν σε προηγούμενες ερωτήσεις.

Το μάθημα είναι χτισμένο με τη μορφή παιχνιδιού KVN και αυτή η μορφή μαθημάτων στοχεύει περισσότερο στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα, επικοινωνιακές και ηγετικές ιδιότητες, θετική στάση κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης και ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων των μαθητών. Όσο πιο δημιουργική προσεγγίζετε αυτό το μάθημα, τόσο περισσότερο θα συμμετέχουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Σχεδιάστε έναν πίνακα για τον υπολογισμό των πόντων, βρείτε συμβολικά έπαθλα συμμετοχής και δώρα.

Κοινό-στόχος: για την 9η τάξη

Η εξωσχολική εκδήλωση αναπτύχθηκε για μαθητές της 7ης τάξης και πραγματοποιήθηκε στο σχολείο στις 4 Δεκεμβρίου ως μέρος των γενεθλίων της ρωσικής πληροφορικής· μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί ως μέρος της θεματικής εβδομάδας της πληροφορικής. Η εκδήλωση που παρουσιάζεται διεξάγεται σύμφωνα με τον τύπο παιχνιδιού «Πεδίο των Θαυμάτων», οι μαθητές περνούν από τρεις προκριματικούς γύρους, συμμετέχουν σε αυτούς, οι νικητές των τριών γύρων συναντώνται στον τελικό και ανάμεσά τους αναδεικνύεται ο νικητής, ο οποίος συμμετέχει στον σούπερ παιχνίδι. Όλες οι ερωτήσεις του παιχνιδιού σχετίζονται με την επιστήμη των υπολογιστών.

Κοινό-στόχος: για την 7η τάξη

Το διαδραστικό παιχνίδι πληροφορικής στοχεύει στην ανάπτυξη λογικής σκέψης, γρήγορης εξυπνάδας, γρήγορης αντίδρασης, δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας, διευρύνοντας τους ορίζοντες των μαθητών. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να κερδίσετε τους περισσότερους πόντους απαντώντας σωστά στις ερωτήσεις που κρύβονται σε καθένα από τους 12 χρωματιστούς τομείς του κύκλου. Σε 11 τομείς υπάρχουν ερωτήσεις για διάφορα θέματα της επιστήμης των υπολογιστών, εργασίες για τη λογική και την εφευρετικότητα, ένας από τους τομείς είναι ένα βραβείο (+1 βαθμός). Εάν ο τομέας ήταν ανοιχτός, τότε όταν επιστρέψετε στην αρχή, εξαφανίζεται από την οθόνη. Έτσι μέχρι το τέλος του παιχνιδιού θα μείνει μόνο το smiley στο κέντρο. Κάνοντας κλικ στο smiley, πηγαίνουμε στη διαφάνεια με συγχαρητήρια στους νικητές. Η παρουσίαση παρέχει αυτόματη βαθμολόγηση.

Κοινό-στόχος: για την 9η τάξη

Ο πόρος είναι ένα διαδραστικό παιχνίδι για μια εξωσχολική εκδήλωση κουίζ επιστήμης υπολογιστών. Μπορεί να πραγματοποιηθεί ως μέρος μιας θεματικής εβδομάδας ή μιας θεματικής βραδιάς.
Οι κανόνες του παιχνιδιού
Το παιχνίδι παίζεται από δύο ομάδες των 6 ατόμων.
Το πρώτο σουτ παίζεται με κλήρο.
Κάθε χτύπημα δίνει το δικαίωμα απάντησης στην ερώτηση του παιχνιδιού.
Σε περίπτωση αστοχίας, το δικαίωμα του σουτ, άρα και η απάντηση, περνάει στην άλλη ομάδα.
Οι ερωτήσεις έχουν διαφορετική τιμή από 1 έως 5 βαθμούς, ανάλογα με την πολυπλοκότητα.
Εάν η ομάδα δώσει τη σωστή απάντηση, τότε έχει το δικαίωμα στην επόμενη βολή. Σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, η κίνηση περνά στην άλλη ομάδα.

Κοινό-στόχος: για την 8η τάξη

Σκοπός: επανάληψη και έλεγχος γνώσεων με θέμα «Ασφάλεια Πληροφοριών», ανάπτυξη ολόπλευρη προσωπικότηταπαιδιά, αυξάνοντας το πνευματικό τους επίπεδο ανάπτυξής τους, εμπεδώνοντας τις δεξιότητές τους στην εργασία με το πρόγραμμα Power Point.

1. Να διευρύνει τους ορίζοντες των μαθητών σχετικά με την προστασία των πληροφοριών, για τους τύπους των ιών, για τους υπάρχοντες νόμους για την προστασία των πληροφοριών.
2. Να συνεχίσει να ενσταλάζει στους μαθητές το αίσθημα της φιλίας, να διαμορφώνει την ικανότητα ομαδικής εργασίας.
3. Για να διαμορφώσετε την ικανότητα εργασίας με πρόσθετη βιβλιογραφία, χρησιμοποιήστε εργαλεία ΤΠΕ (κατά την προετοιμασία για το παιχνίδι).
4. Να εκπαιδεύσει τους μαθητές σε μια συνειδητή στάση απέναντι στο νόμο.

Κοινό-στόχος: για την 11η τάξη

Η ιδέα του μαθήματος γεννήθηκε μετά από αμοιβαία παρακολούθηση μαθημάτων πληροφορικής και αγγλικών από τους αρμόδιους καθηγητές, γιατί στα μαθήματα αυτών των μαθημάτων, κατά τη μελέτη αυτού του θέματος, δεν υπάρχει σύνδεση με την πραγματική κατάσταση.

Στις εργασίες προσπάθησα να προσομοιώσω τέτοιες στιγμές που χρειάζεται γνώση σε διεπιστημονικούς τομείς, όπου χρησιμοποιούνται όροι και έννοιες σε 2 γλώσσες.

Το παιχνίδι μπορεί να διεξαχθεί από καθηγητή πληροφορικής που μιλά αγγλικά ή μαζί με καθηγητή αγγλικών. Είναι δυνατή η πρόσκληση μαθητών Λυκείου ως βοηθοί και κριτική επιτροπή.

Οι εργασίες 1 και 4 απαιτούν την εγκατάσταση του πρόσθετου MS Power Point2007 για πολλά ποντίκια

Εξωσχολική εκδήλωση στην πληροφορική "Λαβύρινθος πληροφοριών"

Παιχνίδι πληροφορικής για μαθητές της 8ης τάξης

Πρόοδος εκδήλωσης:

Γειά σου! Συγκεντρωθήκαμε σήμερα σε αυτή την τάξη για να συμμετάσχουμε στο παιχνίδι "Information Maze".

Είμαι στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσω τους συμμετέχοντες, τους θαυμαστές και τα μέλη της κριτικής επιτροπής!
Η ονομασία του θέματος «Πληροφορική» δεν προέρχεται μάταια από τη λέξη «πληροφορία», που θα δούμε σήμερα.
Είμαι πεπεισμένος ότι θα δείξετε όχι μόνο τις γνώσεις σας για το θέμα, αλλά και την εφευρετικότητα, την επινοητικότητα και την εφευρετικότητά σας. Στη διαφάνεια - το μότο του παιχνιδιού μας.

Μπράβο! Ας δώσουμε τον λόγο στην κριτική επιτροπή. (σύνοψη της κριτικής επιτροπής)
Συγχαρητήρια στους νικητές! (χορηγούνται πιστοποιητικά)Ευχαριστώ όλους για τη συμμετοχή σας στο παιχνίδι, σας εύχομαι περαιτέρω επιτυχία στις σπουδές της πληροφορικής. Ευχαριστούμε τους καλεσμένους μας για τη βοήθειά τους στην οργάνωση της εκδήλωσης. Καλή σας μέρα σε όλους. Αντιο σας!