Sladkov) ". Σύνοψη" Εκπαιδευτική παρουσίαση βασισμένη στην οπτική αντίληψη του κειμένου "Τι είναι οι κοιλότητες;" (Κατά τον Ν. Σλάντκοφ) «Ποια είναι τα κουφώματα του κύριου μέρους

Σύνοψη του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας στην τάξη 3.

Θέμα μαθήματος : Εκπαιδευτική παρουσίαση βασισμένη στην οπτική αντίληψη του κειμένου «Τι είναι οι κοιλότητες;» (Σύμφωνα με τον N. Sladkov) Στόχοι μαθήματος: 1. Να σχηματίσετε την ικανότητα εργασίας με το κείμενο, να προσδιορίσετε την κύρια ιδέα, την ιδέα, τη δομή του, να χωρίσετε το κείμενο σε μέρη και να τα ονομάσετε ανάλογα με το είδος του συλλογιστικού κειμένου. UUD: Να διαμορφώσει την ικανότητα να οικοδομήσουμε ένα κείμενο σύμφωνα με τα δομικά και συνθετικά χαρακτηριστικά ενός συλλογιστικού κειμένου, να δημιουργήσουμε μια διατριβή και ένα συμπέρασμα ως δομικά συστατικά ενός συλλογιστικού κειμένου, να συνδέσουμε προτάσεις χρησιμοποιώντας λεξιλογικά και γραμματικά μέσα επικοινωνίας.

Στόχοι μαθήματος : 1. Συμβάλετε στην ανάπτυξη της ικανότητας ακριβέστερης επιλογής λέξεων, εκφράσεων, φράσεων για τη σύνταξη κειμένου. 2. Εργασία για την ανάπτυξη του λόγου των μαθητών. 3. Αναπτύξτε την ικανότητα να αποδείξετε την άποψή σας δίνοντας επιχειρήματα και γεγονότα. 4. Αναπτύξτε την ορθογραφική επαγρύπνηση των μαθητών. 5. Ενσταλάξτε την αγάπη για τη γηγενή φύση. 6. Ενσταλάξτε την αγάπη για το διάβασμα, αναπτύξτε την περιέργεια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

1. Οργανωτική στιγμή.

 Ποιος λέγεται τακτικός του δάσους; (Λύκος. Δρυοκολάπτης)  Μαντέψτε το αίνιγμα: Είναι ντυμένος λειτουργικά - βολικά, απλά, επιδέξια. Φοράει ένα κατακόκκινο μπερέ και μια ετερόκλητη φόρμα. (Δρυοκολάπτης)  Τι γνωρίζετε για τους δρυοκολάπτες; (Ένας δρυοκολάπτης φαίνεται σε κορμούς δέντρων σε ένα δάσος και ένα πάρκο. Ο δρυοκολάπτης είναι όλος ετερόκλητος - άσπρος και μαύρος, και υπάρχει ένα κόκκινο "σκούφο" στο κεφάλι του. Ο δρυοκολάπτης είναι μικρός σε ανάστημα - λίγο μεγαλύτερος από ένα ψαρόνι .)  Τι βρίσκεται συχνά σε έναν κορμό δέντρου μετά τη δουλειά ενός δρυοκολάπτη; (Κοίλος.)  Οι δρυοκολάπτες φτιάχνουν τις φωλιές τους στις κοιλότητες των ξερών δέντρων και συνήθως τις κουφώνουν οι ίδιοι. Και τα «διαμερίσματά» τους αλλάζουν κάθε χρόνο. Και το παλιό το καταλαμβάνουν νέοι ένοικοι, αλλά όχι δρυοκολάπτες. ΠΟΥ? (Σκίουροι. Άλλα πουλιά.)  Για τους υπόλοιπους κατοίκους των «διαμερισμάτων» θα μάθετε σήμερα στο μάθημα.

2. Ρύθμιση του θέματος του μαθήματος.

 Τώρα θα ετοιμάσουμε και θα γράψουμε την παρουσίαση. Γιατί μαθαίνουμε να γράφουμε δοκίμια; (Να είναι σε θέση να μεταφέρει γραπτώς το περιεχόμενο αυτού που διαβάστηκε. Να μάθει κάτι νέο.)

 Θα γράψουμε την παρουσίαση με βάση την ιστορία του Νικολάι Ιβάνοβιτς Σλάντκοφ.  Ποια έργα αυτού του συγγραφέα έχετε διαβάσει; ("Forest Secrets." "Bear Hill." "Night Hunters." "Purr." "Desperate Hare") /Στον μαυροπίνακα υπάρχει έκθεση με βιβλία του N. Sladkov./

 Ο Νικολάι Σλάντκοφ γεννήθηκε στη Μόσχα, αλλά μεγάλωσε και έζησε όλη του τη ζωή στην Αγία Πετρούπολη. Ως αγόρι, ασχολήθηκε με έναν κύκλο νεαρών φυσιοδίφες στο Ζωολογικό Ινστιτούτο, το οποίο υποστηρίχθηκε από τον Vitaly Bianchi. Ο Vitaly Valentinovich έγινε μέντορας, δάσκαλος και φίλος του Sladkov. Τοπογράφος στο επάγγελμα, ο Sladkov περπάτησε στους δρόμους του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου και υπηρέτησε στο στρατό μετά τον πόλεμο. Το πρώτο του βιβλίο, The Silver Tail, εμφανίστηκε το 1953. Έκτοτε έχουν δημοσιευτεί πολλά παραμύθια και ιστορίες του για τη φύση. Πολλά από τα βιβλία του N. Sladkov περιέχουν φωτογραφίες του - εικόνες εξαιρετικής ομορφιάς των ηρώων του: φίδια, πεταλούδες, αρκούδες, τίγρεις, μυρμήγκια... Κάθε κάτοικος του φυσικού κόσμου είναι όμορφος με τον δικό του τρόπο: ο Sladkov ξέρει πώς να το βλέπει.

 Το κείμενό μας ονομάζεται "Τι είναι οι κοιλότητες;"

3. Γνωριμία με το κείμενο. /Τα τυπωμένα κείμενα βρίσκονται στα θρανία./ Το κείμενο διαβάζεται από τον δάσκαλο.

Τι είναι οι κοιλότητες;

N. Sladkov.

 Ποιες λέξεις δεν ήταν ξεκάθαρες; (Dayet, κουκουβάγια)  Ποιος ξέρει ή μπορεί να εξηγήσει τη σημασία αυτών των λέξεων; (Η κουκουβάγια είναι ένα νυχτόβιο αρπακτικό πουλί παρόμοιο με μια κουκουβάγια.)  Κοιμάται - ξοδεύει τη νύχτα, και η μέρα - περνά τη μέρα.

/ Ο δάσκαλος δείχνει εικονογραφήσεις μιας κουκουβάγιας, δρυοκολάπτης, σκίουρου, κουνάβι, νυχτερίδα./

4. Ξαναδιάβασμα του κειμένου φωναχτά από τους μαθητές. Συζήτηση περιεχομένου.

 Τι λέει αυτό το κείμενο; (Σχετικά με τις κοιλότητες.)  Ποιο είναι το θέμα του κειμένου; (Υπάρχουν διαφορετικές κοιλότητες στο δάσος.)  Σε ποιο είδος κειμένου θα ταξινομούσατε αυτήν την ιστορία; (Κείμενο-συλλογισμός.)  Απόδειξε το. (Το κείμενο αυτό περιέχει μια διατριβή, μια απόδειξη, ένα συμπέρασμα.)  Τι σημαίνει η λέξη «διατριβή»; (Αυτή είναι μια σκέψη που πρέπει να αποδειχθεί.)  Διαβάστε τη διατριβή αυτού του κειμένου. (Κάθε κοιλότητα στο δάσος είναι ένα μυστήριο. Ένας επιδέξιος ιχνηλάτης μπορεί να διακρίνει έναν κούφιο κάτοικο ακολουθώντας τα ίχνη.)  Αυτή είναι η θέση που πρέπει να αποδείξουμε. Διαβάστε την απόδειξη. (Υπάρχουν κούφιες κρεβατοκάμαρες. Σκίουροι και δρυοκολάπτες περνούν τη νύχτα σε αυτές. Η κουκουβάγια περνά τη μέρα σε μια κοιλότητα, και τη νύχτα πετά για να κυνηγήσει. Υπάρχουν κούφιες αποθήκες. Ένας σκίουρος κρύβει καρύδια μέσα τους. Ένα κουνάβι θα βάλει σε απόθεμα ξύλινο ποντίκι. Υπάρχουν κούφια υπνοδωμάτια. Όλο το χειμώνα η νυχτερίδα κοιμάται στην κοιλότητα. Ξεχειμωνιάζει ανάποδα. Όλο το χειμώνα δεν τρώει ούτε πίνει.)

 Ποιοι τύποι κοιλοτήτων αναφέρονται; (Κοίλα δωμάτια, κούφιες αποθήκες, κοίλα υπνοδωμάτια.) Διαβάστε το συμπέρασμα αυτού του κειμένου. (Πόσα κούφια, τόσα μυστήρια.)  Δώστε προσοχή - το συμπέρασμα αντιστοιχεί στο θέμα, τον τίτλο, την κύρια ιδέα.  Σε ποιο είδος πιστεύετε ότι είναι γραμμένο το κείμενο; (Αυτή είναι μια ιστορία.)

5. Χωρισμός του κειμένου σε μέρη και χάραξη σχεδίου.  Αυτό το κείμενο χωρίζεται σε μέρη; (Οχι.)

 Σε πόσα μέρη μπορεί να χωριστεί ολόκληρο το κείμενο; (Σε τρία μέρη.)  Τα συλλογιστικά κείμενα αποτελούνται συχνά από τρεις παραγράφους.  Πώς θα γράψετε κάθε μέρος; (Από την κόκκινη γραμμή.)  Τι αφορά το πρώτο μέρος; (Κάθε κοιλότητα στο δάσος είναι ένα μυστήριο. Ένας έμπειρος ιχνηλάτης μπορεί να διακρίνει έναν κούφιο κάτοικο από τα ίχνη. Αυτή είναι μια διατριβή. Εισαγωγή.)

/ Ο δάσκαλος καταγράφει τις απαντήσεις των παιδιών στον πίνακα. /

 Τι αφορά το δεύτερο μέρος; (Αυτό είναι το κύριο μέρος. Απόδειξη.) Διαβάστε την πρώτη απόδειξη. (Υπάρχουν κούφια υπνοδωμάτια. Σκίουροι και δρυοκολάπτες περνούν τη νύχτα σε αυτά. Η κουκουβάγια περνά τη μέρα στο κοίλωμα και πετάει για να κυνηγήσει τη νύχτα.)  Ορίστε ένα θέμα. (Κοίλα δωμάτια.)  Ποιος διανυκτερεύει σε dosshouses; (Σκίουροι και δρυοκολάπτες.)   Πώς θα ονομάσουμε την πρώτη απόδειξη; (Κοίλα δωμάτια.)  Διαβάστε τη δεύτερη απόδειξη. (Υπάρχουν κούφια ντουλάπια. Ένας σκίουρος κρύβει καρύδια μέσα τους. Ένα κουνάβι θα βάλει ένα ποντίκι του δάσους στο απόθεμα.)  Προσδιορίστε το θέμα του. (Κοίλες ντουλάπες.)  Ποιος τακτοποιεί τα ντουλάπια σε κοιλότητες; (Σκίουρος και κουνάβι.)  Πώς θα ονομάσουμε τη δεύτερη απόδειξη; (Κοίλες ντουλάπες.)  Διαβάστε την τρίτη απόδειξη. (Υπάρχουν κούφια υπνοδωμάτια. Μια νυχτερίδα κοιμάται σε μια κοιλότητα όλο τον χειμώνα. Πέφτει σε χειμερία νάρκη ανάποδα. Δεν τρώει ούτε πίνει όλο το χειμώνα.)  Ποιο είναι το θέμα αυτού του μέρους; (Κοίλα δωμάτια.)  Ποιος κοιμάται ανάποδα όλο το χειμώνα; (Νυχτερίδα.)  Πώς θα ονομάσουμε την τρίτη απόδειξη; (Κοίλα δωμάτια.)  Τι αφορά το τρίτο μέρος; (Αυτό είναι το συμπέρασμα. Το συμπέρασμα.)  Η παρουσία εξόδου υποδηλώνει ότι το κείμενο είναι πλήρες.  Ποιο μέρος είναι το μεγαλύτερο; (Το δεύτερο μέρος είναι η απόδειξη.)

/ Ένα σχέδιο παρουσίασης εμφανίστηκε στον πίνακα. /

Σχέδιο: 1. Εισαγωγή. 2. Κύριο σώμα: 1) Κοίλα δωμάτια. 2) Κοίλα ντουλάπια. 3) Κοίλα υπνοδωμάτια. 3. Συμπέρασμα.

 Πόσες φορές θα αρχίσετε να γράφετε από την κόκκινη γραμμή του κειμένου; (Τρεις φορές.)

6. Fizkultminutka.

7. Γλωσσική ανάλυση του κειμένου. (Ανάλυση κειμένου)

 Διαβάστε την πρώτη πρόταση. (Κάθε κοιλότητα στο δάσος είναι ένα μυστήριο.)

 Επιλέξτε ένα συνώνυμο για τη λέξη "κάθε". (οποιοδήποτε, οποιοδήποτε.)

 Γιατί χρειάζεται αυτή η λέξη στην πρόταση; (Υπήρχαν πολλές κοιλότητες στο δάσος, αλλά είναι όλες διαφορετικές.)

 Ποια λέξη αναφέρεται στον τόπο όπου λαμβάνει χώρα η εκδήλωση; (Στο δάσος.)

 Τι ρόλο παίζει η λέξη «μυστήριο» στην πρόταση; (Για να μας κρατήσει το ενδιαφέρον.)

 Διαβάστε τη δεύτερη πρόταση. (Ένας έμπειρος ιχνηλάτης μπορεί να διακρίνει έναν κούφιο κάτοικο ακολουθώντας τα ίχνη.)

 Βρείτε ένα συνώνυμο για τη λέξη «επιδέξιος». (Εμπειρος.)

 Ποια λέξη μπορεί να αντικαταστήσει τη λέξη «ιχνηλάτης»; (Λάτρης της φύσης.)

 Τι σημαίνει η λέξη "κούφιο"; (Κάτοικος κάποιας κοιλότητας.)

 Διαβάστε την τρίτη πρόταση. (Υπάρχουν κοίλα υπνοδωμάτια.)

 Επιλέξτε ένα συνώνυμο για τη λέξη "είναι". (Τρώω.)

 Και ποιος περνάει τη μέρα σε αυτά; (Κουκουβάγια.)

 Γιατί ο Ν. Σλάντκοφ αποκαλεί άλλα κοίλα ντουλάπια; (Τα ζώα αποθηκεύουν τροφή σε αυτά.)

 Επιλέξτε ένα συνώνυμο για τη λέξη απόκρυψη. (Διπλώνει. Καλύμματα από αδιάκριτα βλέμματα.)

 Και γιατί οι κοιλότητες ονομάζονται υπνοδωμάτια; (Το υπνοδωμάτιο είναι ένα μέρος για ύπνο. Μερικά ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη για το χειμώνα.)

 Ποιο ρήμα μπορεί να αντικαταστήσει τη φράση «χειμερία νάρκη»; (Υπάρχει χειμερία νάρκη.)

 Διαβάστε την τελευταία πρόταση. (Πόσα κούφια, τόσα μυστήρια.)

 Ποια λέξη επαναλαμβάνεται στην πρώτη και την τελευταία πρόταση; ("Μυστήριο".)

 Γιατί νομίζεις? (Συνήθως μια διατριβή είναι το ίδιο με ένα συμπέρασμα. Ένα συμπέρασμα είναι μια αποδεδειγμένη διατριβή.)

 Να προσδιορίσετε το είδος της σύνδεσης των προτάσεων του κειμένου: αλυσίδα ή παράλληλη; (Σύνδεση αλυσίδας.)

 Ονομάστε τα μέσα επικοινωνίας. (Επανάληψη της λέξης "κούφια", αντωνυμία (σε) τους, αυτή.)

 Αρκετά σωστό. Σε κείμενα με αλυσιδωτή σύνδεση, οι συνδετικές λέξεις μπορεί να είναι συνώνυμα, αντωνυμίες, επαναλήψεις λέξεων.

 Υπάρχουν ειδικές συνδετικές λέξεις στο κείμενο μετά τη διατριβή και μετά την απόδειξη: «θα το αποδείξουμε», «αναμφίβολα», «επειδή», «με αυτόν τον τρόπο», «πρώτον» και άλλα; (Οχι.)

 Σωστά. Εδώ τα μέρη του επιχειρήματος συνδέονται νοηματικά και με τη βοήθεια του επιτονισμού.

8. Ορθογραφική προετοιμασία.

 Για να γράψουμε το κείμενο της παρουσίασης χωρίς λάθη, υπενθυμίζουμε την ορθογραφία ορισμένων ορθογραφιών.

/Λέξεις από το κείμενο γράφονται στον πίνακα χωρισμένες σε ομάδες./

 Με ποια αρχή συνδυάζονται λέξεις που λείπουν από ορθογραφία στην πρώτη στήλη; (Λέξεις με άτονο φωνήεν που μπορούν να ελεγχθούν με έμφαση.)

 Ας ονομάσουμε τις δοκιμαστικές λέξεις και ας εισάγουμε τα γράμματα που λείπουν και, όπου χρειάζεται, ανοίγουμε τις αγκύλες. Δουλεύουμε "κατά μήκος της αλυσίδας" στον μαυροπίνακα.

/ Οι μαθητές πηγαίνουν εναλλάξ στον μαυροπίνακα, εισάγοντας την ορθογραφία που λείπει με κόκκινη κιμωλία, εξηγώντας την. /

 Ποιος είναι ο κανόνας για τις λέξεις της δεύτερης στήλης; (Ζευγαρωμένα σύμφωνα.)

 Ονομάστε τις δοκιμαστικές λέξεις και συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε κατά μήκος της αλυσίδας.

 Ποιος κανόνας πληρούσε τις λέξεις της τρίτης στήλης; (Ορθογραφία λέξεων με συριστικά σύμφωνα.)

 Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν όπου χρειάζεται.

/Τα παιδιά συνεχίζουν να δουλεύουν «κατά μήκος της αλυσίδας» στον μαυροπίνακα./

 Ποιος κανόνας ενώνει τις λέξεις της τέταρτης στήλης; (Ορθογραφικά ρήματα.)

 Εξηγήστε πώς γράφονται αυτά τα ρήματα.

/Τα παιδιά «κατά μήκος της αλυσίδας» πάνε στο σανίδι./

 Τι άλλες ερωτήσεις έχετε;

/Στο τέλος της εργασίας οι λέξεις κλείνουν./

9. Γράψτε το κείμενο της παρουσίασης.

Διαβάστε ξανά το κείμενο μόνοι σας.

Κλείστε τα φύλλα κειμένου. Σημειώστε το.

/Οι μαθητές γράφουν το κείμενο μόνοι τους, χωρίς προσχέδιο.

10. Εργασία για το σπίτι.

Στο σπίτι, θα χρειαστεί να γράψετε ένα δοκίμιο-συλλογισμό με θέμα "Αν ήμουν δάσκαλος ..."

11. Περίληψη του μαθήματος.

Παιδιά, τι μάθατε στο μάθημα ρωσικών σήμερα; (Μάθετε να γράφετε μια περίληψη.)

Με ποιο είδος κειμένου δουλέψατε; (Δουλέψαμε με συλλογιστικό κείμενο.)

(γ) l ... su zaga ... καλά ... tel (pro) drive

(σύμφωνα με) επόμενο ... θα σου δώσω μια διανυκτέρευση ... κι κουκουβάγια ... (μια φορά) εικασίες

l ... σύννεφα ... κοιτάζω ... ποντίκι ... (πάνω) ξαπλώνει

g ... l ... ουρλιάζει (για) zapa ... νύχτα ... yu (δεν) τρώει

δροσερός ... χειμερία νάρκη ... ku (όχι) πόσιμο

Τι είναι οι κοιλότητες;

Κάθε κοιλότητα στο δάσος είναι ένα μυστήριο. Ένας έμπειρος ιχνηλάτης θα ξετυλίξει τον κοίλο κάτοικο ακολουθώντας τα ίχνη. Υπάρχουν κοίλα υπνοδωμάτια. Σ' αυτά διανυκτερεύουν σκίουροι και δρυοκολάπτες. Η κουκουβάγια περνά τη μέρα σε μια κοιλότητα και τη νύχτα πετάει για να κυνηγήσει. Υπάρχουν κούφιες αποθήκες. Ο σκίουρος κρύβει καρύδια μέσα τους. Το κουνάβι θα βάλει ένα ποντίκι του δάσους στο απόθεμα. Υπάρχουν κούφια υπνοδωμάτια. Όλο το χειμώνα η νυχτερίδα κοιμάται στην κοιλότητα. Ξεχειμωνιάζει ανάποδα. Όλο το χειμώνα δεν τρώει και δεν πίνει τίποτα. Πόσα κούφια, τόσα μυστήρια.

N. Sladkov.

Τι είναι οι κοιλότητες;

N. Sladkov.

_____________________________________________________________________________

Τι είναι οι κοιλότητες;

N. Sladkov.

_____________________________________________________________________________

Τι είναι οι κοιλότητες;

N. Sladkov.

(Σύμφωνα με τον I. Sladkov)

Καθήκοντα

Καθορίστε την ιδέα του κειμένου. Κάντε ένα σχέδιο. Γράψτε μια αναλυτική παρουσίαση και αποδείξτε γραπτώς ότι έχετε μπροστά σας ένα συλλογιστικό κείμενο.

Απαντήσεις

Πόσα κούφια, τόσα μυστήρια. Σχέδιο.

Εισαγωγή.
II. Κύριο μέρος:
Κοίλα δωμάτια. Κοίλα ντουλάπια. Κοίλα υπνοδωμάτια. III. Συμπέρασμα.

Μπροστά μας υπάρχει ένα συλλογιστικό κείμενο, αφού περιέχει μια θέση, επιχειρήματα και μια συνέπεια. Η πρώτη πρόταση είναι η διατριβή. Έπειτα, υπάρχουν τρία επιχειρήματα: υπάρχουν κούφιες κρεβατοκάμαρες, κούφιες αποθήκες, κούφιες κρεβατοκάμαρες. Η τελευταία φράση είναι ένα συμπέρασμα που αντιστοιχεί στην ιδέα του κειμένου: "Πόσα κούφια, τόσα μυστήρια";.

L. L. Strakhova "Δηλώσεις για νεότερους μαθητές." Συμβουλές για τη θεωρία και την πράξη της συγγραφής δοκιμίων. Κείμενα και σχέδια παρουσιάσεων με την εκπλήρωση δημιουργικών εργασιών.

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

ΔΗΛΩΣΗ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΣΠΙΤΙΑ 2 ΤΑΞΗΣ "ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ" ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ MIRONYUKOVA ELENA NIKOLAEVNA PETROPAVLOVSK - ΚΑΜΤΣΑΤΣΚΙ ΜΑΟΥ "ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Νο. 36"

Είναι ντυμένος για δουλειά - Άνετος, απλός, έξυπνος. Φοράει ένα κατακόκκινο μπερέ και μια ετερόκλητη φόρμα. Αυτό το πουλί είναι απλώς ένας θησαυρός, τακτοποιημένο στο δάσος. Είναι στην ευχάριστη θέση να επιλέξει όλα τα παράσιτα κάτω από το φλοιό.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΣΠΙΤΙΑ; Κάθε κοιλότητα στο δάσος είναι ένα μυστήριο. Ένας έμπειρος ιχνηλάτης μπορεί να εντοπίσει έναν κούφιο κάτοικο ακολουθώντας τα ίχνη.

Υπάρχουν κουφάλες - κατοικίες. Σ' αυτά διανυκτερεύουν σκίουροι και δρυοκολάπτες.

Η κουκουβάγια περνά τη μέρα σε μια κοιλότητα και τη νύχτα πετάει για να κυνηγήσει.

Υπάρχουν κουφώματα - ντουλάπια. Ο σκίουρος κρύβει καρύδια μέσα τους. Το κουνάβι θα βάλει ένα ποντίκι του δάσους στο απόθεμα.

Υπάρχουν κοιλότητες - υπνοδωμάτια. Όλο το χειμώνα η νυχτερίδα κοιμάται στην κοιλότητα. Ξεχειμωνιάζει ανάποδα. Όλο το χειμώνα δεν τρώει, δεν πίνει.

Πόσες κοιλότητες στο δάσος, τόσα μυστήρια.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΣΠΙΤΙΑ; κοίλες - κουκέτες κοιλότητες - ντουλάπες κοιλότητες - υπνοδωμάτια Πόσες κουκούλες στο δάσος, τόσες ... .

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Θέμα: Περιβαλλοντική Κατηγορία: 3 "A" Θέμα: "Τι είδους βιομηχανία είναι" Στόχοι: εισαγωγή της βιομηχανίας ως κλάδου της οικονομίας. Προγραμματισμένα αποτελέσματα: Προσωπικά: Σχηματισμός του...

αντίγραφο

1 Ολοκληρωμένη δοκιμαστική εργασία Βαθμός 2 Τι είναι οι κοιλότητες; Κάθε κοιλότητα στο δάσος είναι ένα μυστήριο. Ένας έμπειρος ιχνηλάτης θα ξετυλίξει τον κοίλο κάτοικο ακολουθώντας τα ίχνη. Υπάρχουν κοίλα υπνοδωμάτια. Σ' αυτά διανυκτερεύουν σκίουροι και δρυοκολάπτες. Η κουκουβάγια περνά τη μέρα σε μια κοιλότητα και τη νύχτα πετάει για να κυνηγήσει. Υπάρχουν κούφιες αποθήκες. Ο σκίουρος κρύβει καρύδια μέσα τους. Το κουνάβι θα βάλει ένα ποντίκι του δάσους στο απόθεμα. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ο σκίουρος τρώει 36 ξηρούς καρπούς, ο δρυοκολάπτης εκχυλίζει και τρώει έως και 600 κομμάτια προνύμφες. Ένα κουνάβι τρώει επτά τρωκτικά την ημέρα και μια κουκουβάγια πιάνει και τρώει δύο ποντίκια την ημέρα. Υπάρχουν κούφια υπνοδωμάτια. Όλο το χειμώνα η νυχτερίδα κοιμάται στην κοιλότητα. Ξεχειμωνιάζει ανάποδα. Όλο το χειμώνα δεν τρώει και δεν πίνει τίποτα. Πόσα κούφια, τόσα μυστήρια.

2 1η επιλογή Επώνυμο, όνομα Σχολείο Τάξη ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες σε αυτό το μέρος. Κάντε τα με τη σειρά. Διάβασε το κείμενο. Εργασία 1. Ποιος αναφέρεται στην τρίτη παράγραφο του κειμένου; Απάντηση. Μιλάει για. Εργασία 2. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στην ερώτηση: «Πώς κούφει ο σκίουρος;» Γράψε αυτή την πρόταση. Ελέγξτε την καταχώρισή σας και διορθώστε εάν χρειάζεται. Εργασία Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει τη δράση του αντικειμένου. Γράψτε το. 2. Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει ένα αντικείμενο. Γράψτε το. Εργασία Βρείτε και γράψτε τα ονόματα των πουλιών από το κείμενο. _ 2. Να υπογραμμίσετε τα γράμματα των μαλακών συμφώνων στις γραπτές λέξεις. Εργασία 5. Ο σκίουρος μάζεψε 65 ξηρούς καρπούς και 28 μανιτάρια για το χειμώνα. 1. Γράψτε την ερώτηση του προβλήματος, εάν λυθεί ως εξής: = _

3 Μετρήστε και γράψτε την απάντηση: 2. Πόσα λιγότερα μανιτάρια από ξηρούς καρπούς πήρε ο σκίουρος; Γράψτε την έκφραση και υπολογίστε την τιμή της: Εργασία 6. Σημειώστε με ένα εικονίδιο ποιο ζώο έχει προσδόκιμο ζωής μεγαλύτερο από αυτό της νυχτερίδας, αλλά μικρότερο από αυτό της κουκουβάγιας. A B C D E 60 μήνες 96 μήνες 80 μήνες 92 μήνες 72 μηνών

4 ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΕΡΟΣ Οι εργασίες 7 10 μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τουλάχιστον τρεις από οποιεσδήποτε εργασίες. Εργασία 7. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τα δεδομένα κειμένου. Ζώο Κουκουβάγια Marten Woodpecker Σκίουρος Ποσότητα τροφής ανά ημέρα Ποιος βρίσκεται στην πρώτη θέση όσον αφορά την ποσότητα τροφής που καταναλώνεται την ημέρα; Ποια είναι τα άλλα μέρη; Εργασία 8. Απαντήστε στην ερώτηση και εξηγήστε εν συντομία την απάντησή σας. Ποιο από τα ζώα που αναφέρονται στο κείμενο προμηθεύεται αποθέματα για το χειμώνα; Εργασία 9. Δεν υπάρχουν μικρά πράγματα στη διατήρηση της φύσης. Τι κάνετε για να σώσετε τη φύση; Εργασία 10. Γράψτε τι σημαίνει η λέξη «κούφιο»; _

5 Επιλογή 2 Επώνυμο, όνομα Σχολείο Τάξη ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες σε αυτό το μέρος. Κάντε τα με τη σειρά. Διάβασε το κείμενο. Εργασία 1. Ποιος αναφέρεται στην πέμπτη παράγραφο του κειμένου; Απάντηση. Μιλάει για την Εργασία 2. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στην ερώτηση: «Πώς χρησιμοποιεί το κουνάβι το κοίλο;» Γράψε αυτή την πρόταση. Ελέγξτε την καταχώρισή σας και διορθώστε εάν χρειάζεται. Εργασία Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει τη δράση του αντικειμένου. Γράψτε το. 2. Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει ένα αντικείμενο. Γράψτε το. Εργασία Βρείτε και γράψτε τα ονόματα των ζώων από το κείμενο. _ 2. Να υπογραμμίσετε τα γράμματα των μαλακών συμφώνων στις γραπτές λέξεις. Εργασία 5. Ο σκίουρος συγκέντρωσε 48 ξηρούς καρπούς και 26 μανιτάρια. 1. Γράψτε την ερώτηση του προβλήματος, αν λυθεί ως εξής: =

6 Μετρήστε και γράψτε την απάντηση: 2. Πόσα μανιτάρια και ξηρούς καρπούς αποθήκευσε ο σκίουρος συνολικά; Γράψτε την έκφραση και υπολογίστε την αξία της: Εργασία 6. Σημειώστε με ένα εικονίδιο ποιο ζώο έχει μεγαλύτερο προσδόκιμο ζωής από ένα κουνάβι, αλλά μικρότερο από έναν δρυοκολάπτη. A B C D E 60 μήνες 96 μήνες 80 μήνες 92 μήνες 72 μηνών

7 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ Οι εργασίες 7 10 μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τουλάχιστον τρεις από οποιεσδήποτε εργασίες. Εργασία 7. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τα δεδομένα κειμένου. Ζώο Κουκουβάγια Marten Woodpecker Σκίουρος Ποσότητα τροφής ανά ημέρα Ποιος βρίσκεται στην πρώτη θέση όσον αφορά την ποσότητα τροφής που καταναλώνεται την ημέρα; Ποια είναι τα άλλα μέρη; Εργασία 8. Απαντήστε στην ερώτηση και εξηγήστε εν συντομία την απάντησή σας. Ποιο από τα ζώα που αναφέρονται στο κείμενο δεν διαθέτει απόθεμα για το χειμώνα; Δώσε μου ένα παράδειγμα. Εργασία 9. Δεν υπάρχουν μικρά πράγματα στη διατήρηση της φύσης. Τι κάνετε για να σώσετε τη φύση; Εργασία 10. Γράψτε τι σημαίνει η λέξη «φωλιά»;

8 Επιλογή 3 Επώνυμο, όνομα Σχολείο Τάξη ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες σε αυτό το μέρος. Κάντε τα με τη σειρά. Διάβασε το κείμενο. Εργασία 1. Ποιος αναφέρεται στη δεύτερη παράγραφο του κειμένου; Απάντηση. Μιλάει για την Εργασία 2. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στην ερώτηση: «Πώς περνά το χειμώνα μια νυχτερίδα;» Γράψε αυτή την πρόταση. Ελέγξτε την καταχώρισή σας και διορθώστε εάν χρειάζεται. Εργασία Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει τη δράση του αντικειμένου. Γράψτε το .. 2. Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει ένα αντικείμενο. Γράψτε το.. Εργασία Βρείτε και γράψτε δύο ονόματα ζώων από το κείμενο. Ζώα: Πουλιά:

9 2. Να υπογραμμίσετε τα γράμματα των μαλακών συμφώνων στις γραπτές λέξεις. Εργασία 5. Ο σκίουρος πλήρωσε 57 ξηρούς καρπούς και 14 μανιτάρια. 1. Καταγράψτε την ερώτηση του προβλήματος αν λύνεται ως εξής: = Μετρήστε και σημειώστε την απάντηση: 2. Πόσους περισσότερους ξηρούς καρπούς από μανιτάρια φύλαξε ο σκίουρος; Γράψτε την έκφραση και υπολογίστε την τιμή της: Εργασία 6. Σημειώστε με ένα εικονίδιο ποιο ζώο έχει μήκος σώματος μεγαλύτερο από αυτό της νυχτερίδας, αλλά μικρότερο από αυτό της κουκουβάγιας. A B C D E 28 cm 24 cm 46 cm 25 cm 13 cm

10 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ Εργασίες 7 10 μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τουλάχιστον τρεις από οποιεσδήποτε εργασίες. Εργασία 7. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τα δεδομένα κειμένου. Ζώο Κουκουβάγια Marten Woodpecker Σκίουρος Ποσότητα τροφής ανά ημέρα Ποιος βρίσκεται στην πρώτη θέση όσον αφορά την ποσότητα τροφής που καταναλώνεται την ημέρα; Ποια είναι τα άλλα μέρη; Εργασία 8. Απαντήστε στην ερώτηση και εξηγήστε εν συντομία την απάντησή σας. Γράψε ποιο από τα ζώα του κειμένου δεν τρώει και δεν πίνει τίποτα όλο τον χειμώνα; Δώσε μου ένα παράδειγμα. Εργασία 9. Δεν υπάρχουν μικρά πράγματα στη διατήρηση της φύσης. Τι κάνετε για να σώσετε τη φύση; Εργασία 10. Γράψτε τι σημαίνει η λέξη «λαγούμι»; _

11 4η επιλογή Επώνυμο, όνομα Σχολείο Τάξη ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες σε αυτό το μέρος. Κάντε τα με τη σειρά. Διάβασε το κείμενο. Εργασία 1. Τι λέγεται στην πρώτη παράγραφο του κειμένου; Απάντηση. Μιλάει για. Εργασία 2. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στην ερώτηση: «Πώς χρησιμοποιεί η κουκουβάγια την κοιλότητα;» Γράψε αυτή την πρόταση. Ελέγξτε την καταχώρισή σας και διορθώστε εάν χρειάζεται. Εργασία Βρείτε στην πρόταση που γράψατε τις λέξεις που δηλώνουν τη δράση του αντικειμένου. Γράψτε τα.. 4. Βρείτε στην πρόταση που γράψατε μια λέξη που δηλώνει ένα αντικείμενο. Γράψτε το. Εργασία Βρείτε και γράψτε τα ονόματα των ζώων από το κείμενο.

12 6. Να υπογραμμίσετε τα γράμματα των μαλακών συμφώνων στις γραπτές λέξεις. Εργασία 5. Ο σκίουρος μάζεψε 65 ξηρούς καρπούς για το χειμώνα και 28 λιγότερα μανιτάρια. 7. Θέστε μια ερώτηση στο πρόβλημα ώστε να μπορεί να λυθεί σε δύο βήματα. Λύστε και γράψτε την απάντηση: Εργασία 6. Σημειώστε με ένα εικονίδιο ποιο ζώο έχει σωματικό βάρος μικρότερο από έναν σκίουρο, αλλά περισσότερο από έναν δρυοκολάπτη. A B C D E 300 g 89 g 920 g 190 g 78 g

13 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ Οι εργασίες 7 10 μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τουλάχιστον τρεις από οποιεσδήποτε εργασίες. Εργασία 7. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τα δεδομένα κειμένου. Ζώο Κουκουβάγια Marten Woodpecker Σκίουρος Ποσότητα τροφής ανά ημέρα Ποιος βρίσκεται στην πρώτη θέση όσον αφορά την ποσότητα τροφής που καταναλώνεται την ημέρα; Ποια είναι τα άλλα μέρη; Εργασία 8. Υποδείξτε με ένα βέλος τι τρώνε τα ζώα το χειμώνα. Εργασία 9. Δεν υπάρχουν μικρά πράγματα στη διατήρηση της φύσης. Τι κάνετε για να σώσετε τη φύση; Εργασία 10.

14 Οι κατοικίες των ζώων έχουν διαφορετικά ονόματα. Πώς γνωρίζετε τα ονόματα των κατοικιών; Γράφω. Τελικό τεστ στα μαθηματικά στη 2η τάξη 1. Βρείτε τις τιμές των παραστάσεων< >= Από το ένα κρεβάτι πήραν 32 κεφάλια λάχανο και από το άλλο 7 κεφάλια λιγότερα. Πόσα κεφάλια λάχανο πήραν από δύο κρεβάτια; 12 Γράψτε τις παραστάσεις και υπολογίστε τις τιμές τους. Το άθροισμα των αριθμών 36 και 40 Ο αριθμός 82 αυξάνεται κατά 6 Η διαφορά των αριθμών 57 και 30 Ο αριθμός 68 μειώνεται κατά 5 Πόσο περισσότερο είναι ο αριθμός 45 από τον αριθμό 38; 13 Σχεδιάστε ένα τμήμα μήκους 4 εκ. Αυξήστε το 3 φορές. Σχεδιάστε το τμήμα που προκύπτει. Αυξήστε το κατά 1 εκ. Σχεδιάστε το τμήμα που προκύπτει. Τελική υπαγόρευση ελέγχου στον βαθμό 2 Ένα χαμηλό σύννεφο κάλυψε τον ήλιο. Ένας δυνατός άνεμος φύσηξε. Το μαλακό γρασίδι έχει πέσει. Οι κορυφές των δέντρων ταλαντεύονταν. Τριγύρω σκοτείνιασε. Υπήρχε δυνατή βροχή. Λαμπρός κεραυνός χτύπησε την κορυφή του έλατου. Έριξε δυνατή βροχή. Πότισε τα χωράφια και τα λιβάδια. Αλλά τότε ένα βαρύ σύννεφο σύρθηκε μακριά πίσω από ένα μακρινό δάσος. Ο απαλός ήλιος εμφανίστηκε. Η ακτίνα του έπαιζε στις σταγόνες της βροχής. Τι υπέροχη λωρίδα κρέμεται πάνω από το χωριό; Ναι, είναι ουράνιο τόξο!

15 Λέξεις για αναφορά: Οι εργασίες γραμματικής του: 1. Πάνω από το τελευταίο γράμμα της πρώτης λέξης, να αναφέρετε τον ήχο που δηλώνει 2. Βρείτε τις λέξεις β. Εάν υποδηλώνει απαλό σύμφωνο ήχο, κυκλώστε το. Αν χωρίζει, υπογραμμίστε. 3. Στην έβδομη πρόταση (Φωτεινή αστραπή.), υπογραμμίστε τις λέξεις που ξεκινούν με φωνήεν. 4. Δείξτε τη δομή των λέξεων: κορυφές, δυνατός 5. Τίτλος του κειμένου, περνώντας το θέμα του (για τι;). 6. Να γράψετε 1 λέξη από το κείμενο με άτονα φωνήεντα και, i; εκχώρηση επαλήθευσης.

Τι είναι τα κούφια Απαντήσεις Β' Βαθμού >>> Τι είναι τα κούφια Απαντήσεις Β' Βαθμού Τι είναι τα κούφια Απαντήσεις Β' Βαθμού Πόσες κοιλότητες, τόσοι πολλοί γρίφοι. Ποιο από τα ζώα που αναφέρονται στο κείμενο προμηθεύεται αποθέματα για το χειμώνα;

Το έργο ολοκληρώθηκε από το Date Chipmunk 9 Στα δάση της τάιγκα στα πράσινα ξέφωτα, μπορείτε να συναντήσετε 17 μικρά ζώα που ζωντανεύουν την ερημιά και τη σιωπή. Αυτά τα ζώα είναι 26 chipmunks. Είναι ευκίνητοι και επιδέξιοι. ζώο

COMPLEX WORK CLASS 2 (έκδοση επίδειξης) Στους επάνω «ορόφους» του δάσους Τα επίπεδα του δάσους, όπως τα πατώματα ενός μεγάλου σπιτιού, κατοικούνται από διάφορους κατοίκους. Η ανώτερη βαθμίδα είναι το βασίλειο των πτηνών. Ο κούκος είναι ένα προσεκτικό πουλί που τρώει γούνινο

Ολοκληρωμένο τελικό τεστ βασισμένο σε ένα μόνο κείμενο για τη Β' τάξη 2013 Πώς με έπιασε μια καταιγίδα στο δάσος. 9 Όταν ήμουν μικρός, με έστειλαν στο δάσος για 17 μανιτάρια. Πήγα στο δάσος, μάζεψα μανιτάρια

Β' τάξης Εισαγωγικό τεστ 1 1. Λύστε το πρόβλημα: 12 σφενδάμια φύτρωσαν στο πάρκο και 5 λιγότερα φλαμούρια. Πόσα φλαμούρια φύτρωσαν στο πάρκο; 2. Καταγράψτε τα αποτελέσματα των ενεργειών: (6+5)-7 (10+8)-9 13-(4+6) (16-7)+2 3. Ζωγραφίστε ένα

Τελική ολοκληρωμένη εργασία για τον βαθμό 3: κείμενο Bumblebees Όχι μόνο οι μέλισσες, αλλά και οι μέλισσες μπορούν να συλλέξουν νέκταρ και να πάρουν μέλι, είναι μαζί τους που ταΐζουν τους απογόνους τους, αλλά οι βομβίνοι δεν δημιουργούν αποθέματα μελιού για το χειμώνα.

Ολοκληρώθηκε η εργασία Ημερομηνία Άνοιξη Είναι Απρίλιος. Κουρασμένη από τη «νεκρή» χειμωνιάτικη σιωπή, η φύση ξύπνησε από τον ύπνο. Τα πρώτα φύλλα έχουν ανθίσει στα δέντρα. Στο δάσος, τρεις κόκκινοι σκίουροι έπαιζαν δυνατά και απερίσκεπτα

Η εργασία ολοκληρώθηκε κατά Ημερομηνία Διαβάστε το κείμενο Στα δάση της τάιγκα στα πράσινα ξέφωτα, μπορείτε να συναντήσετε μικρά ζώα που ζωντανεύουν την ερημιά και τη σιωπή. Αυτά τα ζώα είναι τσιπούλια. Είναι ευκίνητοι και επιδέξιοι. Το ζώο μοιάζει

Στα πάνω «πάτωμα» του δάσους Οι βαθμίδες του δάσους, όπως τα πατώματα ενός μεγάλου σπιτιού, κατοικούνται από διάφορους κατοίκους. Η ανώτερη βαθμίδα είναι το βασίλειο των πτηνών. Ο κούκος είναι ένα μυστικό και προσεκτικό πουλί. Αυτά τα πουλιά ζουν μόνα τους, τρέφονται με έντομα.

Τελικό ολοκληρωμένο τεστ για τη 2η τάξη Ξεκινήστε την ανάγνωση του κειμένου. Στο σήμα του δασκάλου, βάλτε το ραβδί μετά τη λέξη που έχετε διαβάσει. Διαβάστε το κείμενο μέχρι το τέλος. Εισχώρησε το Γραφείο Δασικών Υπηρεσιών

Κλειδιά για τον έλεγχο της τελικής σύνθετης εργασίας, Κείμενο 3ης τάξης "Sinichkin reserve" Κώδικες σωστών απαντήσεων Αξιολόγηση Ερμηνεία Σημείωση ελέγχου Τα αποτελέσματα καταγράφονται, αλλά οι τεχνικές δεν αξιολογούνται σε βαθμούς

Κείμενο Σκίουρος Από όλα τα τρωκτικά μας, ο σκίουρος είναι ίσως το πιο ζωηρό, ανήσυχο ζώο που ζει στα δάση. Οι σκίουροι φαίνονται διαφορετικοί σε διαφορετικά δάση. Το μήκος του σώματος των ενήλικων ζώων είναι 30 cm, το βάρος είναι από 200 g έως ένα κιλό.

ΑΓΑΠΗΤΕ ΦΙΛΕ! Έχετε μια ενδιαφέρουσα, ασυνήθιστη δουλειά μπροστά σας. Πρέπει να διαβάσετε πολύ προσεκτικά το κείμενο και στη συνέχεια να προχωρήσετε στην ολοκλήρωση των εργασιών. Μπορείτε να κάνετε οποιεσδήποτε σημειώσεις στο κείμενο που θα βοηθήσουν στην επίλυση

Δημοτικός προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμαγυμνάσιο 1 Τελική συνολική εξέταση τάξη 1 Συντάχθηκε από: Bosakova Olga Mikhailovna δασκάλα δημοτικό σχολείο

UDC 37.01 LBC 74.202 L69 Loginova O. B. L69 Τα επιτεύγματά μου. Τελική σύνθετη εργασία. Βαθμός 2 / O. B. Loginova, S. G. Yakovleva; εκδ. O. B. Loginova. 2η έκδ. Μ. : Εκπαίδευση, 2011. Σελ. :

Θεματικό σύνολο εκπαιδευτικών παιχνιδιών Διαδικτυακό σχολείο "Μάθε παίζοντας" Φθινόπωρο Κόψτε τις εικόνες στην επόμενη σελίδα και βάλτε στον αγωνιστικό χώρο μόνο αυτές που απεικονίζουν το φθινόπωρο Εικόνες για κοπή (προς

03.02.2016 1. Κάρτα ρωσικής γλώσσας εκτέλεση σε ένα σημειωματάριο 2. κάρτα μαθηματικών 3. λογοτεχνική ανάγνωση Εκτύπωση, εργασία σε τυπωμένα φύλλα Κάρτα (ρωσικά) 1. Εισαγάγετε το που λείπει

Τελικές εργασίες ολοκληρωμένου ελέγχου. Βαθμός 2 Ανάπτυξη συγγραφέα Ονοματεπώνυμο συγγραφέας (συγγραφείς): Danilova Elena Vitalievna, δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Rysaeva Gulsina Gilfanovna, δασκάλα δημοτικού

Έλεγχος υπαγόρευσης μάθημα 46 καθήκον του μαθήματος, να πραγματοποιήσει τη λύση του υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. ελέγξτε την ικανότητα να γράψετε ένα κείμενο χρησιμοποιώντας τους μελετημένους κανόνες γραφής, ελέγξτε τι είναι γραμμένο, εκτελέστε γραμματική

Ολοκληρωμένη δοκιμαστική εργασία για τη 2η τάξη (τέλος του έτους): κείμενο Πόσα παιδιά έχει κανείς; 5 12 20 30 38 47 Τα περισσότερα μεγάλα ζώα έχουν συνήθως λίγα μωρά: συνήθως όχι περισσότερα από ένα

Υλικά ελέγχου και μέτρησης για ενδιάμεση πιστοποίηση με τεστ πιστοποίησης στη ρωσική γλώσσα στις τάξεις 2-4 Υλικό πιστοποίησης για τον βαθμό 2: Υπαγόρευση Mole I'm walking through the forest

Ολοκληρωμένο τεστ βασισμένο σε ένα μόνο κείμενο Β' τάξη Chipmunk Στο τέλος του καλοκαιριού ζούσα με έναν δασολόγο σε ένα βαθύ δάσος. Κάποτε, στον μικρό κήπο του, είδα ένα καπέλο ηλίανθου να κουνιέται μόνο του.

Επιλογή 1 Επώνυμο, όνομα Σχολείο Τάξη Β. Μπουρλάκ Πρόβλημα Στο ξέφωτο, κοντά στην τρύπα, έπαιζαν δύο αλεπούδες. Η μητέρα πήγε για κυνήγι την 9η, και τα παιδιά χαζογελούσαν χωρίς επίβλεψη. Κυνηγούσαν ο ένας τον άλλον, κάνοντας τούμπες στο γρασίδι.

Τελική ολοκληρωμένη εργασία Βαθμός 3 (έκδοση επίδειξης) Σκίουρος Έχετε δει σκίουρο στο δάσος; Πόσο έξυπνα πηδάνε από κλαδί σε κλαδί! Κάθε τόσο η ουρά της τρεμοπαίζει στο πυκνό δάσος, σαν να την εμπλέκει στο παιχνίδι της. Οι σκίουροι είναι αρκετά

Επεξηγήσεις για την έκδοση επίδειξης της ολοκληρωμένης εργασίας στο MOU "Secondary School 8" για το μάθημα της τάξης 2. Η δοκιμαστική έκδοση προορίζεται να δώσει μια ιδέα για τη δομή της μελλοντικής μέτρησης ελέγχου

Επιμέλεια O. B. Loginova 3η έκδοση 2011 UDC 37.01 LBC 74.202 L69 Η σειρά Standards Second Generation ιδρύθηκε το 2008 από τον Loginova O. B. L69 Τα επιτεύγματά μου. Τελική σύνθετη εργασία. 1 τάξη

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Μόσχας "Σχολείο με το όνομα. A. Borovik" Προσχολική μονάδα "Polyanka" Βραχυπρόθεσμο έργο της μεσαίας ομάδας "Berry" "Forest animals" Είδος έργου: γνωστικό και δημιουργικό,

ΤΕΛΙΚΟ ΣΥΝΘΕΤΟ ΕΡΓΟ για την τάξη 3 σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο «Shaggy heavyweights» Η μεγαλύτερη από τις αρκούδες είναι η πολική αρκούδα, η μεγαλύτερη και πιο διάσημη από τα σύγχρονα αρπακτικά. Το μήκος του είναι περίπου 3 μέτρα,

Επιλογή 1 Εργασία 1 Πάρτε ένα μολύβι και ξεκινήστε να διαβάζετε το κείμενο. Στο σήμα του δασκάλου, βάλτε το ραβδί μετά τη λέξη που έχετε διαβάσει. Διαβάστε το κείμενο μέχρι το τέλος. 9 19 29 39 51 60 71 81 91 100 112 123 134

Επίθετο, όνομα Βαθμός Εργασία εισόδου στα ρωσικά Β' τάξη Εργασία 1. Διαβάστε τις λέξεις. Βάλτε το άγχος στις λέξεις όπου χρειάζεται. Γράψτε μια λέξη που αποτελείται από τρεις συλλαβές, η έμφαση πέφτει

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες 1-9. Τέσσερις ευχές. Ο Mitya καβάλησε σε ένα έλκηθρο από ένα παγωμένο βουνό και σε πατίνια σε ένα παγωμένο ποτάμι. Το αγόρι έτρεξε στο σπίτι κατακόκκινο, ευδιάθετο και είπε στον πατέρα του: - Ω, πόσο διασκεδαστικό είναι το χειμώνα!

Επιλογή 1 Επώνυμο, όνομα Σχολείο Τάξη 3 ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες σε αυτό το μέρος. Κάντε τα με τη σειρά. Εργασία 1 Διαβάστε το κείμενο μόνοι σας ή σιγά, με υποτονικό. 1. Προσδιορίστε και σημειώστε τα κύρια

Ενδιάμεση βεβαίωση (έκδοση επίδειξης) στη ρωσική γλώσσα Τάξη 2 2017/2018 Επεξηγηματική σημείωση για την ενδιάμεση βεβαίωση στη ρωσική γλώσσα για μαθητές της 2ης τάξης

Shustrik 4 Κάποτε οι ξυλοκόποι έκοψαν δέντρα. 9 Ένας μικρός σκίουρος έπεσε από ένα δέντρο. 15 Τον σήκωσα, τον έφερα σπίτι και 22 του έδωσα γάλα. Αλλά το παιδί δεν ήξερε πώς να πίνει μόνο του. Και η γάτα μας Marquise 36 μόλις γεννήθηκε

Τελική σύνθετη εργασία Βαθμός 1 Tit 9 13 18 23 27 38 46 53 61 70 73 Ένα μικρό εύστροφο πουλί πετά από κλαδί σε κλαδί στον κήπο. Είναι μικρότερη από ένα σπουργίτι. Η πλάτη της είναι γκρίζα, το στήθος της είναι κίτρινο, επάνω

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ στο πρόσθετο γενικό αναπτυξιακό πρόγραμμα φυσικών επιστημών προσανατολισμού «Φύση και Φαντασία» Υλικά ελέγχου για την τρέχουσα αξιολόγηση μαθητών 1 έτος σπουδών Θέμα 1. Τι

Βάτραχος Μια μεγάλη ποικιλία βατράχων ζει σε όλο τον κόσμο. Ο πιο συνηθισμένος είναι ο πράσινος βάτραχος. Προτιμά να ζει σε λίμνες, βάλτους, βάλτους και βάλτους. Κατά τη διάρκεια της ημέρας οι βάτραχοι λιάζονται στον ήλιο. Αν δεν έχουν τίποτα

Η τελική υπαγόρευση ελέγχου στη ρωσική γλώσσα για μαθητές της τάξης 1 Groza Misha έχει δύο φίλους. Τα αγόρια ζουν μαζί. Τα παιδιά πηγαίνουν συχνά στο δάσος. Παχύ στο δάσος. Υπάρχουν πολλά μανιτάρια εκεί. Ένα σύννεφο έχει σκεπάσει τον ουρανό. ξεκίνησε

Εξέταση 1 για την επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην 1η τάξη. Σεπτέμβριος EMC "School of Russia" Τάξη 2 Ρωσική γλώσσα Σκοπός: να ελέγξει την ικανότητα να εργάζεται ανεξάρτητα, να συντάξει μια πρόταση, να γράψει λέξεις με συνδυασμούς

Βαθμός 1-Β (επώνυμο, όνομα) Ημερομηνία ολοκλήρωσης της εργασίας: Ιανουάριος 2017 Σύνθετη εκπαιδευτική εργασία 2 «ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ». 1 τάξη. Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες. Διακοπές στο δάσος Νέος χρόνοςΠαιδιά

Η τελική ολοκληρωμένη εργασία μαθητή της Β' τάξης Πόσα παιδιά έχει κανείς; 5 Στα περισσότερα μεγάλα ζώα, τα μωρά, 12, κατά κανόνα, είναι λίγα: συνήθως όχι περισσότερα από 20 ένα δύο. Δεν μπορούν πια να ταΐσουν.

Λευκός λαγός. Οι λευκοί λαγοί ζουν στην τάιγκα, οι οποίοι ασπρίζουν το χειμώνα (με εξαίρεση τις άκρες των αυτιών), για το οποίο πήραν το όνομά τους. Εκτός από την τάιγκα, λαγοί λαγοί κατοικούν στο δάσος-τούντρα, την τούντρα, βρίσκονται σε

Πλήρες όνομα Ισχυροί του δάσους Μου αρέσει να βρίσκομαι στο δάσος κατά τη διάρκεια της βροχής μανιταριών. Ποτίζει τη γη σαν ζεστό ντους μέσα από λεπτό κόσκινο. Αχνιστή ομίχλη επιπλέει ανάμεσα στα δέντρα. Η βροχή θροΐζει. Και τα μανιτάρια μεγαλώνουν, φουσκώνουν, παχαίνουν.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ "GYMNASIUM S. IVANTEEVKA, IVANTEEVSKY DISTRICT, SARATOV REGION" IVANTEEVSKY ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΡΑΤΟΦ Τάξη 113 413950 Saratov region,

Καταπληκτικοί ερωδιοί Ο ερωδιός είναι ευρέως γνωστός στη Ρωσία. Είναι εύκολο να την αναγνωρίσεις. Υπάρχουν πολλά είδη ερωδιών. Αυτός είναι ένας γκρίζος, κόκκινος, νυχτερινός ερωδιός, λευκός, ηλιακός ερωδιός. Ο ερωδιός είναι ένα αρκετά μεγάλο πουλί.

Ένα ολοκληρωμένο τελικό τεστ βασισμένο σε ένα ενιαίο κείμενο για την 1η τάξη του 2013. Το υλικό ελέγχου και μέτρησης αναπτύχθηκε με βάση τις απαιτήσεις των εκπαιδευτικών προτύπων δεύτερης γενιάς για

Ενδιάμεση τελική πιστοποίηση μετα-θέμα διαγνωστική εργασία της μαθητικής τάξης ΜΠΟΥ «ΟΟΣΧ 7 στ. Περιοχή Panitskaya Krasnoarmeisky της περιοχής Saratov "F.I. ακαδημαϊκό έτος 2017 2018 Εργασία 1. Έναρξη

Τελική ολοκληρωμένη εργασία (έκδοση επίδειξης) μαθητή της Α' τάξης Ημερομηνία Επιλογή 1 Κύριο μέρος Εργασία 1 Ποιος και πού βιάζεται να κρυφτεί το φθινόπωρο Κάνει κρύο, πολύ κρύο! Οι σφήκες και οι μύγες έχουν φύγει. Σταμάτησε να πετάει

Πλοίο. Ας πάμε μια βόλτα στον ποταμό Βάτραχος, Κοτόπουλο, Ποντίκι, Μυρμήγκι και Ζουμί. - Ας κολυμπήσουμε! είπε ο Βάτραχος και πήδηξε στο νερό. «Δεν μπορούμε να κολυμπήσουμε», είπαν ο Chicken, ο Mouse, ο Ant και ο Beetle.

Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Περιφέρειας Σαμαρά SAEI DPO Samara Institute for Advanced Studies and Retraining of Educational Workers Τελική εργασία με θέμα «Κάτοικοι των δασών» στο μάθημα «Εκσυγχρονισμός

Τεστ διδασκαλίας γραμματισμού και γραφής για το πρώτο τρίμηνο 1. Προσδιορίστε τον αριθμό των προτάσεων του κειμένου. Γράψτε το ως αριθμό. Ένας ψηλός σφένδαμος φύτρωσε κοντά στο σπίτι. Τα κοράκια έχουν πετάξει. Κάθισαν στα κλαδιά ενός σφενδάμου. Τα κλαδιά ταλαντεύτηκαν. 2. Καταγράψτε

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗΣ Θέμα: Ρωσική γλώσσα EMC "School of Russia" Τάξη: 1 Είδος ελέγχου: υπαγόρευση ελέγχου Ημερομηνίες: Απρίλιος Βασικό επίπεδο. Χρόνος: 40 λεπτά

Παρακολούθηση της εξέλιξης των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων από παιδιά με προβλήματα όρασης του μαθήματος «Πρόληψη διαταραχών γραφής σε μαθητές με προβλήματα όρασης της 1ης τάξης» Η παρακολούθηση περιεχομένου περιλαμβάνει την αρχική, τρέχουσα

Δοκιμαστική εργασία στη ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 4 ΤΑΞΗ Επιλογή 8 Οδηγίες για την ολοκλήρωση των εργασιών του μέρους 2 της δοκιμαστικής εργασίας Δίνονται 45 λεπτά για να ολοκληρωθούν οι εργασίες του μέρους 2 της δοκιμαστικής εργασίας στη ρωσική γλώσσα. Μέρος

Εργασία για το ανοιξιάτικο διάλειμμα 1. N. Nosov. Ιστορίες. (Εκτός από το "Dunno"). Διαβάζουμε, προετοιμαζόμαστε για το τεστ για το περιεχόμενο των ιστοριών, κρατάμε «Ημερολόγιο Αναγνώστη» με τη βοήθεια των γονιών. Ποιος δεν έχει διαβάσει V. Dragunsky

Μάθημα «Πώς τα άγρια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη» Θέμα: «Πώς τα άγρια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη» Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες για το πώς πέφτουν σε χειμερία νάρκη διάφορα ζώα. Καθήκοντα: Εκπαιδευτικά: γνωριμία με τον τρόπο ζωής κάποιων ζώων

Το υλικό ελέγχου και μέτρησης αναπτύχθηκε με βάση τις απαιτήσεις των εκπαιδευτικών προτύπων δεύτερης γενιάς για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων στην Α΄ τάξη ως τελικό τεστ. Σκοπός:

Τεστ μαθηματικών στη Β τάξη για το ακαδημαϊκό έτος 2014/15 Επιλογή 1. 1. Λύστε το πρόβλημα: Υπήρχαν 89 κιλά κόκκινα και κίτρινα μήλα στο κατάστημα. Πωλούνταν 12 κιλά κίτρινα και 18 κιλά κόκκινα μήλα την ημέρα. Πόσα

ΡΩΣΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πειραματικό υλικό για μαθητές της 4ης τάξης ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (Επιλογή 6 Σχολική τάξη 4 Επώνυμο, όνομα επώνυμο, όνομα μαθητή

Ενδιάμεση βεβαίωση (τεστ) στη ρωσική γλώσσα για την τάξη της τάξης για το ακαδημαϊκό έτος 08-09 (Επώνυμο, όνομα) Έκδοση επίδειξης. Σημειώστε τη γραμμή στην οποία καταγράφονται τα ζευγαρωμένα φωνητικά σύμφωνα :) [b],

Πεδίο Ι. Μελέτη του οικοτόπου κάθε αντικειμένου της ομάδας «Άγρια Ζώα» I.1. Fox Task I.1.1. Σκεφτείτε τον βιότοπο της αλεπούς. Δείξε μου πού μένει η αλεπού; δάσος τρύπα Εργασία Ι.1.2. Πού μένει η αλεπού; Συνδέω-συωδεομαι

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΟ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 426 Α' ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ CHELYABINSK Σύνοψη ανοιχτή τάξη V μεσαία ομάδα 7 με θέμα: «Πώς προετοιμάζονται τα ζώα για το χειμώνα» Προετοιμάστηκε από:

S. G. Batyreva Ρωσική γλώσσα ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΛΟΡΩΣΙΑΣ Βαθμός 4 AST Moscow UDC 373:811.161.1 BBC 74.268.1Rus B28 B28

Titmouse 9 13 18 23 27 38 46 53 60 69 73 Ένα μικρό εύστροφο πουλί πετά από κλαδί σε κλαδί στον κήπο. Είναι μικρότερη από ένα σπουργίτι. Η πλάτη της είναι γκρίζα, το στήθος της είναι κίτρινο και ένα μαύρο βελούδινο καπάκι είναι στο κεφάλι της.

Έκδοση επίδειξης υλικών ελέγχου και μέτρησης για την εκτέλεση ενδιάμεσης πιστοποίησης με τη μορφή σύνθετης εργασίας, κλάση 2 1. Περιγραφή σύνθετης εργασίας 1.1 Σκοπός σύνθετης εργασίας:

Το έργο ολοκληρώθηκε μέχρι την Ημερομηνία του Σκαντζόχοιρου 5 16 23 28 37 48 56 62 70 79 86 94 94 105 111 118 124 133 141 152 157 161 168 1731 μικρά μεγέθη (μήκος

Ολοκληρωμένη τελική δοκιμασία για την 1η τάξη του EMC "School of Russia"